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マインドセット学級経営

子供の成長を力づける1年にする

マインドセット学級経営

"成長的マインドセット×学級経営!" アメリカで話題の教育書、待望の邦訳。教師自身のマインドセットを変えて、子供のマインドセットを育てる、全ての学校種に通用する12か月。キャロル・S・ドゥエックが提唱した、誰しも有している2つの相反する心の在り方――「マインドセット」の理論を「学級経営」に徹底的に落とし込み、教師が、子供たち(および保護者や学校関係者)の成長的マインドセットを育てる具体的方略を年間のプランにまとめた、科学的エビデンスに基づく最新の学級経営本。

定価 2,376円(税込)

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著者 ヘザー ハンドレー
アニー ブロック
佐伯 葉子
出版年月 2019年04月
在庫 在庫あり
"成長的マインドセット×学級経営!"

幼児教育~高等教育まで、全ての学校種に通用する、
科学的エビデンスに基づく最新の学級経営本が待望の邦訳!
教師自身のマインドセットを変えて、子供のマインドセットを育てる12か月。


■成功心理学「マインドセット」

スタンフォード大学発の世界的ベストセラー、キャロル・S・ドゥエックの『マインドセット―「やればできる!」の研究―』(草思社)では、2つの相反するマインドセット(心の在り方)が誰の中にも存在し、それらが私たちの成功や失敗に大きく影響することを理論づけた。

新刊『マインドセット学級経営』は、ドゥエックの「マインドセット」理論を「学級経営」に落とし込み、教師が、子供たち(および保護者や学校関係者)の成長的マインドセットを育てる具体的方略を1年間のプランにまとめた、アメリカでヒットした教育書である。


■成長的マインドセット×学級経営12か月

 本書は、毎月設定されるその時期に理解すべき概念やクリアすべき教師自身のワーク、子供たちへ実施するレッスンなどの具体的方略に支えられている。それらを通して、従来の「才能」や「結果」だけに重きを置いた指導方法や評価方法から、子供の「努力」や「プロセス」、「伸び率」にクローズアップする成長的マインドセットの指導方法や評価方法へとシフトする。

そしてそれは、あなたの教室に「限界をつくらず前向きに学び、成長し続ける子供と教師のチーム」という世界観の大転換をもたらすのである。


■子供の情熱に火を付ける毎月のマントラ

4月:完璧な教師ではなく、成長し続ける教師を目指す
5月:誰でも学ぶことができる!
6月:脳は筋肉みたいに鍛えられる!
7月:自分は価値ある人間だ
8月:挑戦は楽しい!
9月:フィードバックは贈り物だ
10月:計画のない目標は願い事に過ぎない
11月:失敗は学ぶ機会だ
12月:「分からない」と「まだ分からない」は違う!
1月:自分にはできる!
2月:自分の面倒が見られなければ、他人の面倒は見られない
3月:新しい1日は新しい成長の機会だ


■豊富な教師経験をもつ、信頼の著者

アニー・ブロック  Annie Brock

司書教諭と高校英語教師の経歴をもつ。カンザス州立大学でジャーナリズムとマスコミュニケーションの学位を、ウォッシュバーン大学で教員免許を取得。現在は、フリーランス作家と教育工学のコンサルタントを務めている。著書に、Introduction to Google Classroom: An Easy-to-Use Guide to Taking Your Classroom Digital(CreateSpace Independent Publishing Platform)がある。米カンザス州ホルトンに夫のジャレッドと2人の子供たちと暮らす。

 

ヘザー・ハンドレー Heather Hundley

小学校教諭を12年間務めた後、現在はグリーンブッシュ・サウスイースト・カンザス・エデュケーション・サービス・センターで指導補助を務めている。ウォッシュバーン大学で教育学位を取得後、ベイカー大学で学内リーダーシップの修士号を取得。また、ウォッシュバーン大学で教員養成講師や客演講師を務めたこともある。最近では、2016年にPresidential Awards for Excellence in Mathematics and Science Teaching(PAEMST)と呼ばれる、優秀な数学または科学教師に贈られる大統領賞のカンザス州代表最終候補者に名前が挙がった。米カンザス州ホルトンに夫のマットと3人の子供たちと暮らす。

 

はじめに:2つのマインドセット 
本書の使い方/本書の構成について 

Chapter1 4月 完璧な教師ではなく、成長し続ける教師を目指す 
マインドセットとは/歴史に残る成長マインドセットの人たち/自分のマインドセットを知る/学校における成長的マインドセット/成長的マインドセットで学校を立て直す?/あなたが1番好き・苦手だった先生は?/成長的マインドセットの一年に向けた準備 

Chapter2 5月 誰でも学ぶことができる! 
成長的マインドセットを教える重要性についての研究/成長的マインドセット レッスンプラン/成長的マインドセットゾーン/成長志向のクラスの特徴/保護者にも協力してもらう/資料リスト 

Chapter3 6月 脳は筋肉みたいに鍛えられる! 
数学脳という神話/変化する脳/脳について知ろう レッスンプラン/脳の可塑性/脳の仕組みを学ぶことの重要性/脳の可塑性 レッスンプラン/脳が主役の授業をする/脳の引き上げアクティビティ 

Chapter4 7月 自分は価値ある人間だ! 
なぜ人間関係は重要なのか/教師と子供たちの関係の重要性/人間関係の築き方/子供たちを育てる教室/保護者と良好な関係を築く/同僚と関係を築く方法/なぜ人間関係は重要なのか 

Chapter5 8月 挑戦は楽しい! 
成長の公式/挑戦的な課題を与える/公正と平等の違い/公正VS平等 レッスンプラン/個別化と挑戦/パーソナライズドラーニング(学習の個別化)と挑戦/高い期待を設定する 

Chapter6 9月 フィードバックは贈り物だ 
褒めることの落とし穴 172/よい褒め方/過程を褒めることの長期的なメリット/褒めるよりもっとよいこと 

Chapter7 10月 計画のない目標は願いごとに過ぎない 
マインドセットの魔法/やり抜く/やり抜く力を売り込もう/達成目標と学習目標/子供たちと達成目標について考える レッスンプラン/苦難を乗り越える

Chapter8 11月 失敗は学ぶ機会だ 
天才という神話/学びは綺麗事ではない/有名な失敗 レッスンプラン/失敗のその先へ:まだゲームオーバーじゃない/生産的な失敗 

Chapter9 12月 「分からない」と「まだ分からない」は違う! 
まだ/成長的マインドセットによる評価/形成的評価の方法/もっとよい成績のつけ方 

Chapter10 1月 自分にはできる! 
自分に語りかける練習をすべき理由/成長的マインドセット計画/さようならを言うとき 

Chapter11 2月 自分の面倒が見られなければ、他人の面倒は見られない 
1年の成長を振り返る/効果的な教師になるための夏の習慣 

Chapter12 3月 新しい1日は新しい成長の機会だ
学習モードに切り替える/#GROWYOURPLN―PLNを広げる― 

おわりに:2つのマインドセット 
原注/謝辞/著者紹介 

登録情報