熱意はきっと子どもに届く。

クラスづくりを考える上で、考えておきたこと、大切にしたいことを具体的なエピソードを交えて綴った一冊。子どもたちが授業に夢中になれる、安心して輝けるクラスにするために実践してきたことがすべて詰まっています。少しでもクラスづくりの参考になれば幸いです。

はじめに　
第１章　クラスづくりの土台となる考え　
日々のクラスづくりは「終わりの日」の逆算から
クラスの雰囲気は「明るく、朗らか」がいい
少し広めの「枠」をイメージする
母性原理と父性原理の両方で接する
愛情を持って接する先生は、必ず子どもたちに好かれる
ひいきをしない、でも一律にもしない
子どものために動く
「先生は自分のことをよく思っている」と全員が感じるように接する
反省し、修正できる教師に
column01　担任の思い

第２章　子どもが輝くための日々の実践
クラスをまとめる３＋１のルール
ちょっとした男女の交流の場を増やす
教室の環境を整える
掃除や片づけの意味
人の嫌がることを進んで担当せよ
クラスを越えて温かい空気を共有する
主体的な子どもの意味
合意形成するための六つの観点
手紙を使って普段とは違う言葉を贈る
子どもの「予想外」を楽しむ
子どもの反応に合わせて授業を変える
子どもが自然体でいられる授業をつくる
授業でも子どもに寄り添うことをスタンダードにする
column02　教え子

第３章　問題への対応で信頼関係をつくる
成長するためには、問題は起きた方がいい
事前に話せば、子どもはわかる
いちいち注意せずに「流す」
自分の想いを子どもの目線になって伝える
子どもの見方が問われている
「隙間」をつくらない
子どもとの信頼を強める褒め方
問題行動に向き合うためには、広く情報を集める
「いじめ」とは何かを教える
子どもからのクレームに誠実に対応する
column03　たくましき助っ人

第４章　保護者と一緒に子どもを育てる
保護者を巻き込んだ教育で効果は倍増する
保護者と子どもと教師、全員で一体になるイベントをつくる
日記は子どもの情報の宝庫
保護者の考えに柔軟に対応する
子どもと保護者、両者の気持ちをケアする
学級通信で保護者に自分の考え方を伝える
イベントには全員が参加できるように配慮する
column04　海くん

第５章　クラスがひとつになった取り組み
マイナスをプラスに変える
黒板アートで表現する私たちの想い
投てき板のリニューアル
子どもたちとのストーリー
column05　卒業式

かけがえのない存在とみる　
高学年の学級経営―学級経営の土台となる子どもへの愛情と接し方―