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白石範孝の「教材研究」

教材分析と単元構想

白石範孝の「教材研究」

新学習指導要領の全面実施とともに、新しい国語の教科書での学習も始まった。今回から採用された新教材をどのように解釈し、何をねらい、どう単元化するかの教材研究への営みは始まったばかりである。本書では、国語の教えるべき内容である「用語、方法、原理・原則」を基に教材の論理を読み解く教材分析と、問題解決学習の授業化への手法に定評のある白石範孝先生に、注目する新教材を分析し、解説していただいた。併せて、定番教材についてもあらためて見直し、新たな解釈を加え、珠玉の手書き分析図とともに提案する。

定価 2,420円(税込)

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著者 白石 範孝
出版年月 2020年12月
在庫 未刊・予約受付中
はじめに

Ⅰ教材“で”教える国語授業をめざして
 1新学習指導要領の方向と教材分析
 2教材研究と教材分析

Ⅱ教材分析の方法
 1作品や文章全体を丸ごととらえる
 2文学作品の教材分析
 3説明文の教材分析

Ⅲ新教材の教材分析と指導計画
 1文学作品
  ・やくそく(光村1年)
  ・ゆうすげ村の小さな旅館/クマの風船(光村3年)
  ・まいごのかぎ(光村3年)
  ・たずねびと(光村5年)
  ・帰り道(光村6年)
  ・いわたくんちのおばあちゃん(東書6年)
 2説明文
  ・さとうとしお(東書1年)
  ・子どもをまもるどうぶつたち(東書1年)
  ・サツマイモのそだて方(東書2年)
  ・パラリンピックが目指すもの(東書3年)
  ・数え方を生みだそう(東書4年)
  ・思いやりのデザイン(光村4年)
  ・世界にほこる和紙(光村4年)
  ・言葉の意味が分かること(光村5年)
  ・固有種が教えてくれること(光村5年)
  ・動物たちが教えてくれる海の中のくらし(東書5年)
  ・「弱いロボット」だからできること(東書5年)
  ・インターネットの投稿を読み比べよう(東書6年)
  ・メディアと人間社会/大切な人と深くつながるために(光村6年)

Ⅳ定番教材の教材分析と指導計画
 1文学作品
  ・おおきなかぶ(1年)
  ・おおきくなあれ(2年)
  ・スイミー(2年)
  ・お手紙(2年)
  ・モチモチの木(3年)
  ・ごんぎつね(4年)
  ・世界でいちばんやかましい音(5年)
  ・大造じいさんとガン(5年)
  ・やまなし(6年)
  ・海の命(6年)
 2説明文
  ・じどう車くらべ(1年)
  ・たんぽぽのちえ(1年)
  ・うみのかくれんぼ(1年)
  ・どうぶつ園のじゅうい(2年)
  ・ありの行列(3年)
  ・すがたをかえる大豆(3年)
  ・「ほけんだより」を読みくらべよう(東書3年)
  ・和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる―(5年)
  ・『鳥獣戯画』を読む(6年)
  ・イースター島にはなぜ森林がないのか(6年)



 

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