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板書で見る全単元・全時間の授業のすべて 算数 小学校1年下

令和2年度全面実施学習指導要領対応

板書で見る全単元・全時間の授業のすべて 算数 小学校1年下

シリーズ累計100万部突破! 教育書売上げNo.1! 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂! 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。授業DVD付き。

定価 3,080円(税込)

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著者 田中 博史
中田 寿幸 編著
森本 隆史 編著
筑波大学附属小学校算数部 企画・編集
出版年月 2020年08月
在庫 在庫あり

「板書シリーズ 算数」の監修者である、「授業・人」塾代表
前筑波大学附属小学校副校長 田中博史先生に「板書シリーズ 算数」の特徴や活用の仕方についてお話を伺いました。

「板書シリーズ 算数」の特徴

「板書シリーズ」は読者の先生方の厚い支持をいただき累計100万部となる、教育書としてはベストセラーと言えるシリーズになりました。類似の本がたくさん世に出ていますが、この算数の「板書シリーズ」が元祖と言えると自負しています。

我々が板書の形で授業のプランをみなさんに提案しようと思ったのは、「活字や表組だけの指導案ではなかなか授業のイメージがわきにくい」ので、なんとかビジュアルの形で、明日の授業作りに皆さんたちがイメージしやすいものがお届できないかと考えたからです。この「板書シリーズ」では先生方がすぐに授業の時に机の上に開いてそのまま活用できるようにしたということ、すべての時間のアイディアをここに揃えたということが大きな特徴です。

明日の授業作りに「板書」を!

板書を使いながら明日の授業をイメージしていく具体的な見本のひとつとしてよく覚えているのが筑波大学附属小学校の先輩、故坪田耕三先生(前青山学院大学、元筑波大学附属小学校副校長)の姿です。坪田先生は翌日の授業をいつも板書の形で計画をたてていらっしゃいました。坪田先生は「板書の形で計画をたてると子供の姿が浮かんでくるんだよ」と語っていらっしゃったのを覚えています。私たちも板書の形で明日の授業をイメージする、これは毎日の授業にとても役に立つ行為だと思います。

指導案の形式で一行一行書くものに関しては、実は行と行の間に隙間があるので、子どものイメージや活動が途切れてしまっているかもしれません。それになかなか気づきにくいのですが、板書の形で授業プランを作っていくとそこが非常に具体的に浮かんでくる、それを私も当時坪田先生に教えられて、実感したことを覚えています。

「板書シリーズ 算数」の活用法

本書では、知識・技能の習得だけではなく、新学習指導要領のキーワードの一つでもある「数学的な見方・考え方」の育成についても触れています。著者の先生方にも「数学的な見方・考え方」がどのように授業の中で意識されているのかを意識して書いてもらいました。授業の中での子供の問い、めあての変化や、それに対するものの見方・考え方、さらには友達との考え方の比較なども行いやすいように板書していくことを心掛ける必要があります。

今回の「板書シリーズ 算数」は、見開きで一時間の授業プランを板書中心に構成し、 『授業の流れ』を4つまたは5つのステップで組み立てています。この『授業の流れ』を見ていただければ子供たちの疑問がどのようにつながっていくかが、わかると思います。

また、もう一つ意識しているのは、対話のイメージを先生方に伝わりやすくするということ。そのために、教師の発問、子供の疑問を吹き出しの形式で整理して入れています。ただ、画一的にならないようにすべてが同じパターンになっているわけではありません。低学年のように活動を重視しての授業の場合と、高学年のようにまとめや発展問題が必要な場合とでは授業シナリオが異なるようになっています。読者の先生方には、この授業の場面ではこのまとめはいらないなとか、この部分の練習問題は無理やり差し込むことはないなというふうに、「板書シリーズ」を発展、活用していただければと思います。

最高の執筆陣とDVDでより具体的なイメージを!

今回の算数のシリーズは、1年生は共著となっていますが、2年生から6年生までは一人の先生が執筆しているので、一貫した授業プランの質の高さを味わうことができます。

  • 1年生:小松信哉先生(福島大学)、中田寿幸先生(筑波大学附属小学校)、永田美奈子先生(雙葉小学校)、森本隆史先生(筑波大学附属小学校)
  • 2年生:山本良和先生(筑波大学附属小学校)
  • 3年生:夏坂哲志先生(筑波大学附属小学校)
  • 4年生:大野桂先生(筑波大学附属小学校)
  • 5年生:盛山隆雄先生(筑波大学附属小学校)
  • 6年生:尾﨑正彦先生(関西大学初等部)

さらに目玉として、各学年の執筆者の実際の授業(1時間分)がDVDとして付いています(1年の授業者は中田寿幸先生)。算数では、先ほどの『授業の流れ』の4つのステップのように、教師の発問や子どもとの対話や活動から授業が進んでいくので、授業の流れの中で板書がどのように出来上がっていくかを実際の授業と照らし合わせることができます。

紙面とDVDの映像から、どのように授業が進んでいくのかをご覧いただき、皆様の授業づくりに役立てていただければ幸いです。

1年生から6年生までの毎日の算数の授業の具体的なイメージを、この「板書シリーズ」でお届けできると思います。算数が得意ではない先生にも子供たちとともに算数好きを増やす授業が現場に広がることを願ってこのシリーズを作っています。

どうぞ明日の子どもの笑顔のために、算数の授業を楽しくしていくために役立ててください。

板書で見る全時間・全単元の授業のすべて
算数 小学校1年下
目次

算数好きを増やしたいと願う教師のために 1
本書活用のポイント 8
本書の単元配列 10

I 第1学年の授業づくりのポイント 11

II 第1学年の算数 全単元・全授業の板書 17
11 たしざん(2) 10時間 18
単元の目標・評価規準・指導計画 18
単元の基礎・基本と見方・考え方 19
第1時 すうブロックをどううごかすかな? 20
第2時 どうやって10のまとまりをつくる? 22
第3時 □+□のおはなしをできるかな?   24
第4時 たされるかずをわけて10をつくる? 26
第5時 たされるかずをわけて10をつくろう 28
第6時 どちらのほうがけいさんしやすい? 30
第7時 ぶんしょうもんだいをつくろう 32
第8時 たしざんカードをつくろう 34
第9時 たしざんカードゲームをしよう 36
第10時 たしざんピラミッドをつくろう 38
第11時 資料ページ1 40
第12時 資料ページ2 42

12 かたちあそび 4時間 44
単元の目標・評価規準・指導計画 44
単元の基礎・基本と見方・考え方 45
第1時 かたちあそびをしよう 46
第2時 はこをたかくつもう 48
第3時 たのしくなるまちをつくろう 50
第4時 はこでえをかこう 52

13 ひきざん(2)  11時間 54
単元の目標・評価規準・指導計画 54
単元の基礎・基本と見方・考え方 55
第1時 のこりはなんまい?(12- 9 ) 56
第2時 おなじかんがえでけいさんしよう(減加法) 58
第3時 のこりはなんこ?(12- 3 ・減々法) 60
第4時 ちがいはいくつ?(15- 7 ) 62
第5時 もんだいをつくろう 64
第6時 ひきざんカードをつくってあそぼう 66
第7時 しきのかずはいくつあるかな? 68
第8時 ひきざんカードをならべよう 70
第9時 けいさんピラミッドをつくろう 72
第10時 メロンパンはいくつ? 74
第11時 あまらなければあたり! 76
第12時 資料ページ 78

14 大きなかず 13時間 80
単元の目標・評価規準・指導計画 80
単元の基礎・基本と見方・考え方 81
第1時 いくつあるかな?① 82
第2時 いくつあるかな?② 84
第3時 いくつあるかな?③ 86
第4時 つかみどりゲームをしよう① 88
第5時 つかみどりゲームをしよう② 90
第6時 100はどんなかず? 92
第7時 すうひょうのひみつ 94
第8時 大きいかずをつくろう 96
第9時 100より大きいかず① 98
第10時 100より大きいかず② 100
第11時 たしざんとひきざん① 102
第12時 たしざんとひきざん② 104
第13時 かずみつけをしよう 106
第14時 資料ページ1 108
第15時 資料ページ2 110
第16時 資料ページ3 112

15 たしざんとひきざん 4時間 114
単元の目標・評価規準・指導計画 114
単元の基礎・基本と見方・考え方 115
第1時 2人のあいだにはなん人いるのかな? 116
第2時 おりがみはなんまい? 118
第3時 赤ぐみはなん人のこっているのかな? 120
第4時 かずをかえて、正しい文になそそう 授業DVD 122

16 かたちづくり 5時間 124
単元の目標・評価規準・指導計画 124
単元の基礎・基本と見方・考え方 125
第1時 おりがみでしかく、さんかくをおろう 126
第2時 いろいた3まいでかたちをつくろう 128
第3時 いろいた4まいでかたちをつくろう 130
第4時 いろいたをつかって、いろいたパズルをつくろう 132
第5時 ぼうでかたちをつくろう 134

監修者・著者紹介 138

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