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授業のユニバーサルデザインを目指す 「安心」「刺激」でつくる学級経営マニュアル

すべての子どもを支える教師の1日

授業のユニバーサルデザインを目指す 「安心」「刺激」でつくる学級経営マニュアル
>中身を確認<立ち読みする

定価 2,052円(税込)

カートに入れる クレジット決済は送料無料
著者 桂 聖 編著
川上 康則 編著
村田 辰明 編著
授業のユニバーサルデザイン研究会関西支部
出版年月 2014年03月
在庫 在庫あり

クラス全員がわかる・できる授業は、どの教師も目指すところです。しかし、授業時間内の指導だけでそんな授業をつくるのは困難です。授業を下支えする活発な発言、授業に参加する姿勢、お互いの発言を聞き合う温かい関係……このような学級の雰囲気、関係づくりが、実は全員がわかる・できる授業づくりのためには必要不可欠です。

では、そんな学級をつくるために、どのように学級経営に取り組めばよいのでしょうか? 本書ではその疑問に応えるべく、授業を下支えする学級の姿と教師の働きかけを見ていきます。キーワードは、落ち着きと居心地の良さをもたらす「安心」、チャレンジできる環境をもたらす「刺激」。この2つのバランスに注視し、温かな学級経営のポイントを探っていきます。

実践編である第2章では、「08:00」の子どもの登校から「16:50」の下校後まで、1日の時間の流れを追って担任教師の取り組みを紹介。特別支援教育の視点を生かしつつ、互いが尊重し、温かな雰囲気に包まれたクラスづくりを具体的に見ていきます。

 

はじめに

第1章 授業のユニバーサルデザインを支える学級経営
授業のユニバーサルデザインを支える学級経営
支援が必要な子どもの輝かせ方と学級経営
「安心感があって刺激的なクラス」をつくる原則
「安心」「刺激」でつくる学級【学級開き編】
「安心」「刺激」でつくる学級【学級継続編】


第2章 「安心」「刺激」で学級をつくる担任教師の一日
08:00 心を通わす朝の迎え方
08:10 子どもや保護者とつながる連絡帳
08:25 朝の会① クラスが温まるしかけを
08:30 朝の会② シンプルな健康観察と連絡
08:50 心が和らぎ集中できる教室環境づくり
09:00 “子どもを成長させる”忘れ物指導
09:30 クラス単位でできるSST
10:00 クラス全体での共有化を実現する席替えアイデア
10:25 仲間づくりにつながるトラブル対応
10:30 一体感を高める雨の日の休み時間
13:00 つながりを深める全員遊び
13:05 ひとりぼっちをつくらない休み時間
13:25 やる気が出てくる清掃活動
15:25 お互いの良さを認め合う帰りの会
15:30 「できそう」と思わせる宿題
16:00 子ども-保護者-教師をつなぐ学級通信
16:15 仲間づくりを支える日記指導
16:30 保護者対応は子どもの成長を第一に
16:50 子どもの良さを確認する記録の取り方

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