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あたたかなクラスづくり

「ベース力」が子どもをつなぐ

あたたかなクラスづくり
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附属横浜小学校では、「共に学びをつくりあげる力」を研究テーマに、その根底となる「ベース力」の育成に日々取り組んでいる。大切なのは、目の前の子どもたちをしっかりと見取ることである。長年の研究成果をまとめた一冊。

定価 2,160円(税込)

カートに入れる クレジット決済は送料無料
出版年月 2015年01月
在庫 在庫あり
はじめに
「あたたかなクラスづくり」によせて
あたたかなクラスが生まれる学校

第1章 子どもが学びをつくる
1-1 生き生きと学びをつくる子ども
1年 生活総合科「すきなことしようよたんけん」
1-2 教師の役割

第2章 子どもを見取るとは
~子ども一人一人を見つめ、どんな姿を期待するのか~
2-1 めざす子どもの姿を想起する~子どもの伸びゆく可能性~
2-2 子どもの見取りから単元をつくる
2年国語科「お話っておもしろいな[読む]」
3年社会科「『ふぞくのまち』ってどんな『まち』」
5年体育科「めざせ 最速!全力リレー」
コラム わたしのクラスの「この子」
~5年社会科「美しい富士山を未来へ」を通して~

第3章 学びをつくりあげる子どもたち
3-1 学びをつくりあげる「ベース力」
3-2 ベース力をはぐくみ発揮した、具体的な子どもの姿
3年理科「タワー点灯!(電気の通り道)」
1年体育科 表現リズム遊び「『みんな あのね』からだでおはなし」
3年算数科「かけ算の筆算(2)」
4年図画工作科「いつもの場所から広がる世界」
2年国語科「黄色いバケツ~きつねの子の気持ちを読む~」
5年家庭科「おとく!?なっとく!?わたしの買い物大作戦」
6年社会科「平安貴族の女性をめぐる美の追求」
4年音楽科「さよならを言わないで~強弱や速さを工夫して歌おう~」
3-3 ベース力をはぐくみ発揮することで、
「あたたかなクラス」が生まれるような授業づくり
4年国語科「だれに『風が吹いている』!?[読む]」
4年理科「水の三態変化」
4年総合単元学習「そめよう○○~『つばさ』の力で“最光”の一枚を~』

第4章 ベース力をはぐくみ発揮するために
4-1 学びの土壌と学習のステージ
4-2 あたたかなクラスに向けた具体的な取り組み
コラム わたしのクラスの「この子」
~2年生活総合科、個人追究活動を通して~

第5章 クラスづくりの核となる生活総合・総合単元学習
5-1 ベース力をはぐくむ源となる生活総合科・総合単元学習
2年3組「楽しくつづけよう! じぶんの○○~みんなといっしょにしんかしよう~」単元構想図
4年2組「不思議でおかしなハヤブサトリック写真館」単元構想図

おわりに
執筆にご協力いただいた先生方・執筆者

登録情報