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月刊 新しい算数研究2017年3月号

月刊 新しい算数研究2017年3月号

定価 2,800円(税込)

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著者 新算数教育研究会
出版年月 2017年02月
在庫 在庫あり
[年間共通テーマ] 算数科の本質を探る
特 集
算数教材の本質に迫る5
─資料の特徴を捉え判断する─
 
■ 論説1 渡辺 美智子
これからの統計教育に期待されること統計的思考力・表現力・判断力の一体的育成
4
■ 論説2 西村 圭一
データの特徴を捉え判断する 8
■ 研究事例1 圓井 大介
低学年におけるこれからの統計教育の在り方を意識した事例
─これからの統計教育を見据えた素地指導─ 12
■ 研究事例2 梅津 祐介
「比」と「資料の調べ方」を関連付けた指導─現実的な場面を活用して─ 16
■ 研究事例3 村瀬 方彬
分類整理した表やグラフを複数の観点・視点から考察し、複数の結論を導いた事例
20
■ 研究事例4 河内 麻衣子
中学との接続を意図した事例─最頻値などの代表値を用いて考察を深めた例─ 24
・今月の話題 算数の本棚から/大石 京子 1
・算数好きを育てる ③「○○で育てる」/岩本 充弘 28
・現行の算数指導の“ここが問題だ!”
概数を用いた四則計算(概算)─加減と乗除では丸め方がまったく異なる─/東京フェスム支部 30
・日常の事象に潜む算数 いろいろな温度の測定の仕方/杉田 博之 32
・海外の算数教育情報 
子どもたちに感得させたい算数の美しさを多面的にとらえる/花園 隼人 34
・算数的活動レポート 
タングラムから見出す図形の性質〜垂直と平行の導入〜/石川 亜矢子 36
平成28年度(第41回)新算数教育研究会セミナー集録 67


M a r c h 2 0 1 7 C O N T E N T S
新しい算数研究 3月号

今月の指導
1年 100までの数の計算/矢田 敦之 38
[コメント] 池田 敏和 41
2年 10000までの数/早坂 和重 42
[コメント] 平野 年光 45
3年 □をつかった式/田中 英海 46
[コメント] 鈴木 みどり 49
4年 変わり方調べ/松井 浩司 50
[研究協議の記録] 53
5年 立体をくわしく調べよう/堀 裕樹 56
[コメント] 松山 武士 59
6年 拡大図と縮図/白圡 明香 60
[コメント] 廣田 敬一 63
「新しい算数研究」2017年度年間テーマ・投稿規定 37
研究発表会のご案内 65
平成29年度(第33回)小学校算数教育研究全国(横浜)大会実施要項 66
  *次号予告・編集後記/菅野 宏隆 220

Theme of the Year: In search of the essence of elementary mathematics
Theme of the month: Approaching the essence of math teaching material (5):
Grasping and identifying the special features of data
4 Article 1: What we expect from future statistics education: Integrated education in the capacities for statistical thinking, self-expression, and identifying trends Michiko Watanabe
8 Article 2: Grasping and identifying the special features of data Keiichi Nishimura
12 Classroom practice 1: Case studies with an awareness of the nature of future statistics education in the lower grades: Classroom instruction for beginners that looks ahead to future statistics education Daisuke Marui
16 Classroom practice 2: Classroom instruction that links “ratio” with “the method of analyzing the data”:Making use of practical situations Yusuke Umezu
20 Classroom practice 3: Case studies of examining categorized tables and graphs from several viewpoints to draw differing conclusions Shigeaki Murase
24 Classroom practice 4: Case studies where the transition to junior high schools is kept in view: Examples of deepening cogitation by the use of representative values such as the mode value Maiko Kouchi

登録情報