算数授業研究 VOL.79 CONTENTS

特集１　「計算指導で大切にすべきこと」
02 提起文／大野桂
「計算指導」の重点
04 「計算の意味」について：「なぜ，子どもが計算の「意味」を学ぶ授業をするのか／黒澤俊二
06 「計算の仕方」について：計算手続きのよさを感得させよう／手島勝朗
08 「計算の習熟」について：「考えない計算」と「考える計算」／坪田耕三
私の計算指導
10 加減乗除の計算の性質を指導する／盛山隆雄
12 「計算はおもしろい」と言う子どもを育てる／山本良和
「計算指導」の内容と重点
14 低学年：計算の仕方を考える場面をいろいろとつくりながら指導しよう／佐藤純一
16 中学年：計算指導で数の理解を深め，数への感覚を高める／中田寿幸
18 高学年：乗除の意味の拡張と算数的活動／大澤隆之
学年別実践
20 １年　ひき算：違いもひき算だ！／永山香織
21 １年　たし算：１０にしてほしいな／城間修司
22 ２年　ひき算の筆算：「取れるところから取る」と「数のまとまりをくずす」という発想／工藤克己
23 ２年　かけ算：教科書にある活動を大切にしよう／小森篤
24 ３年　わり算：図による表現を手がかりにして／高橋丈夫
25 ３年　かけ算の筆算：筆算しなくてもできるよ／高瀬大輔
26 ４年　わり算の筆算：もっとかんたんに計算できないかな？／越後佳宏
27 ４年　工夫した計算：１０のまとまりを活かしながら／近藤修史
28 ５年　小数の乗法：乗法の意味の拡張に関する授業／清野辰彦
29 ５年　小数の除法：どちらがいいの？／髙橋正英
30 ５年　異分母分数の加法：図や操作を数や式に表そう／青山尚司
31 ６年　分数÷分数：「分数のよさ」と「わり算の意味」を意識した計算指導／熊谷純
実践　思考しながら習熟を図る計算学習
32 低学年　イメージづくりと数の感覚を鍛えることから計算の習熟を図る／千々岩芳朗
33 中学年　計算パズルで考えながら習熟を！／佐藤裕二
34 高学年　試行錯誤して習熟へ！／田川信之
「計算のきまり」の学習の充実
35 １年　差一定のきまり：新しいひき算ができたぞ！／早川健
36 ４年　商一定のきまり：「わり算のきまり」の「なぜ？」を子どもが考えられる授業／加固希支男
子どもが意欲的に取り組む計算教材
37 ２年　たし算とひき算：数カードを使った計算／渋谷まり子
38 ５年　異分母分数のたし算：不思議なクリスマスツリー／岡部寛之
39 私の一押し実践　　　５年　分数と小数：不思議な小数／横沢大
40 面白トピック教材　　３年　２桁×２桁：「計算してみたい！」と思わせる／山本大貴
41 ＩＣＴ活用！　　　　スクールプレゼンターを使った計算指導／種市芳丈

第36回『算数授業研究』公開講座報告
42 算数・数学の連携について考える／山本良和
43 「小学校と中学校数学の連携を考える」を終えて／北島茂樹

特集２　海外授業研究
44 サンフランシスコ算数授業研究会／田中博史

サンフランシスコ授業報告
46 ミルズ大学での授業／夏坂哲志

サンフランシスコ研修報告
47 米国の授業研究のこれまでとこれから／Catherine C. Lewis
49 筑波の先生方のスタンフォード大学訪問／村田亜季
52 ２回目のミルズ大学訪問／山本良和　　　心かわしたワークショップ／盛山隆雄
53 日本語で的確に表現できることの大切さ／中田寿幸　　　算数は言葉の壁を越える／大野桂

韓国授業報告
54 日韓授業技術交流会報告／細水保宏

連載
56 算数を「発見・創造」する授業づくり＊「×小数の計算方法」の発見・創造／大野桂
58 算数的な感覚を豊かに育てる授業づくり＊分母をそろえる必要感を引き出す／中田寿幸
60 加減乗除＊１年生の繰り上がりのある計算／盛山隆雄
62 電子黒板を使った算数授業＊デジタル教科書の活用／山本良和
64 子どものための板書づくり＊子どもの言ったことを全部書いてみる／夏坂哲志
66 表現力その開発と定着＊４マス関係図から４マス関係表へ／田中博史
68 知恵を育む授業づくり＊「導入７分」で学習のきっかけを創る（9）／細水保宏
70 算数授業情報

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