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月刊 理科の教育2018年8月号

月刊 理科の教育2018年8月号

毎号,理科教育界の動向をタイムリーにとらえた特集テーマについての理論と実践を,小・中・高を通じて展開する。さらに,現場に直結した教材研究や実験・観察,指導法の工夫,基礎教養としての入門科学講座など,豊富な話題を提供する。

定価 825円(税込)

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著者 一般社団法人日本理科教育学会
出版年月 2018年07月
在庫 在庫あり
平成30年8月号
通巻793号
2018/Vol.67

【特集】根拠に基づいて表現する力を身に付ける理科指導法
■根拠に基づいて表現する力の育成のために
●根拠に基づいて表現する力の指導法と科学的な論証 藤田 剛志 5
●主張-証拠-理由付けによって根拠に基づいた
 表現を促すアーギュメントの指導 山本 智一 9
●根拠に基づいた表現活動と評価活動 渡辺 理文 13
●理科学習における根拠の表現の在り方についての検討
 -表現を支援する方策をめぐって- 佐々木智謙 17
■根拠に基づいて表現する力を身に付ける授業の工夫・改善-小学校-
●既習内容を根拠に実験の見通しをもつプロセス
 -第6学年「植物の養分」の事例- 神山 真一 21
●児童一人一人が根拠に基づいて表現できる理科学習
 -第4学年:水のすがたの変化を捉える学習を通して- 長島 雄介 24
●生活経験や既習の内容を根拠にして予想するための単元構想
 -第4学年「ものの温まり方」の実践を通して- 片桐 大樹 27
■根拠に基づいて表現する力を身に付ける授業の工夫・改善-中学校-
●理科と国語の教科横断的な学習を通して 北村 弘行 30
●予想や仮説を設定する過程における教師の関わりを考える
 -指導の根拠を見つめ直すことを通して- 松本 浩二 33
●自己決定力を科学的探究の資質として育てる 松本 浩幸 36
●複数の実験結果を基にした課題解決の実践例
 -「ロウソクの科学」に迫る- 髙田 太樹 39
■根拠に基づいて表現する力を身に付ける授業の工夫・改善-高等学校-
●「根拠に基づいた表現」を育む学習の場 田辺 浩明 42

Science Teaching Method of Acquiring the Power to "Express Ideas on Solid Ground"
5 Teaching Method and Scientific Theory of Acquiring the Power of Expression Based on Firm Evidence
Takeshi FUJITA, Chiba University, Chiba
9 Teaching Method of Argument Designed to Urge Students to Express on Solid Ground Using a Chain of Insistence, Proof and Justification
Tomokazu YAMAMOTO, Hyogo University of Teacher Education, Hyogo
13 Expression and Evaluation Activity Based on Scientific Evidence
Masafumi, WATANABE, Hokkaido University of Education (Sapporo), Hokkaido
17 Examination of How to Express Ideas on Solid Ground in Science Lesson
Tomonori SASAKI, University of Yamanashi, Yamanashi
21 The Process of Having Good Prospects of Experiments Grounded on Prior Knowledge : Example of "Nutrients of Plants" in 6th Grade
Shin-ichi KAMIYAMA, Seiwadai Elementary School (formerly), Hyogo
24 Each Individual Child Can Express Ideas on Firm Ground in Science Lesson :'Three Forms of Water' in 4th Grade
Yusuke NAGASHIMA, Elementary School Attached to Nara Women's University, Nara
27 Unit Planning Designed to Predict on the Basis of Life Experience and Prior Knowledge : "How Heat Energy Moves" in 4th Grade
Daiju KATAGIRI, Inaridai Elementary School, Kanagawa
30 Through the Interdisciplinary Approach of Science and Language Learning
Hiroyuki KITAMURA, Hirokami Lower Secondary School, Niigata
33 Science Teaching Method Designed to Acquire the Power of Expression on Solid Ground : To Think of the Role of Teachers in the Process of Making a Prediction and Hypothesis
Koji MATSUMOTO, Nagasaki Prefectural Education Center, Nagasaki
36 To Develop Self-Determination Ability As a Talent for Scientific Inquiry
Hiroyuki MATSUMOTO, Kaisei Lower Secondary School, Hokkaido
39 Practical Example of Problem-solving Learning Based on Several Experimental Results : "The Chemical History of a Candle"
Taiki TAKADA, Setagaya Lower Secondary School Attached to Tokyo Gakugei University, Tokyo
42 Learning Environment Where Students Can Develop "Expressive Power Based on Solid Ground"
Hiroaki TANABE, Chosei Upper Secondary School, Chiba

連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
実験素材を基に仮説の形成を支援する理科授業
-小学校第6学年「物の燃え方」を例に- 安部 洋一郎・山本 智一・松本 伸示 46
●生徒を引きつける観察・実験
スモールスケールで行うアンモニアの噴水実験 宮内 卓也 48
●教材研究一直線
「ノープリウス」を探せ! 田中 千尋 50

学会通信 52
全国大会案内 54
次号予告 74

46 Bringing "Journal of Research in Science Education" into the Classroom
48 Demonstrations to Attract Students
50 Hot Pursuit of Science Material Development

〈今月の表紙〉
ボルネオオランウータン
学名:Pongo pygmaeus
ボルネオ島に分布する。
オランウータンという名はマレー語で「森の人」を意味する。
高い知能で知られており,自然下では餌の位置を記憶し,飼育下では道具を使いこなす。地上では四足歩行を行う。

目次英訳:柿原聖治
A table of contents is translated into English by Seiji Kakihara.

表紙写真:片平久央
巻頭ページ写真:奴賀俊光(公益財団法人日本野鳥の会)
表紙・本文デザイン:市川衣梨

登録情報