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月刊 理科の教育2018年11月号

月刊 理科の教育2018年11月号

毎号,理科教育界の動向をタイムリーにとらえた特集テーマについての理論と実践を,小・中・高を通じて展開する。さらに,現場に直結した教材研究や実験・観察,指導法の工夫,基礎教養としての入門科学講座など,豊富な話題を提供する。

定価 825円(税込)

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著者 一般社団法人日本理科教育学会
出版年月 2018年10月
在庫 在庫あり
理科の教育

平成30年11月号
通巻796号
2018/ Vol.67

【特集】新学習指導要領〈高等学校〉
-2030年代の社会を見据えた理科教育の創造-
■高等学校学習指導要領理科の改訂
●高等学校理科の改訂 総論
清原 洋一 .................. 4
●高等学校理科「科学と人間生活」の改善事項
清原 洋一・遠山 一郎・野内 頼一・藤枝 秀樹・三次 徳二 .................. 13
● 高等学校理科「物理基礎」「物理」の改善事項
遠山 一郎 .................. 18
●高等学校理科「化学基礎」「化学」の改善事項
野内 頼一 .................. 23
●高等学校理科「生物基礎」「生物」の改善事項
藤枝 秀樹 .................. 28
●高等学校理科「地学基礎」「地学」の改善事項
三次 徳二 .................. 33
■各科目改善の方向性
●「科学と人間生活」の授業展開
 -勤務校での実践を踏まえて- 岩  義博 .................. 38
●高等学校物理における授業改善の方向性
 -探究の過程を重視した「物理基礎」「物理」の授業展開例-
筒井 和幸 .................. 42
●高等学校化学における探究の必要性
 -高等学校化学領域の課題を踏まえた「化学基礎」の事例-
後藤 顕一 .................. 46
●「目標」から考える授業デザイン
 -主体的・対話的で深い学びの実現のために- 大野 智久 .................. 50
●「地学基礎」「地学」における資質・能力の育成と探究的な学習
田辺 浩明 .................. 54

連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
定量的な実験で考察の記述に必要な要素を指導する
-記述例の評価を通して- 岡田 啓吾 .................. 58
●『わかったつもり』を揺さぶる小学校理科観察・実験
その実験計画は本当に正しい!?
-批判的思考力を付けて、正しい実験計画を立てよう- 佐藤真太郎 .................. 60
●生徒を引きつける観察・実験
物体の水中での浮き沈みと浮力 江崎 士郎 .................. 62
●教材研究一直線
アメリカセンダングサの知恵 田中 千尋 .................. 64
学会通信 ...........................66
全国大会報告 ...................68
公開編集委員会報告レポート
  .......................................72
次号予告 ...........................76



Society of Japan Science Teaching
SCIENCE EDUCATION MONTHLY
2018/Vol.67/No.796

New Curriculum Guidelines <Upper Secondary School> :
Creation of Science Education, Looking Ahead to Society of 2030s
4 ..................Think About the Curriculum of Upper Secondary School Science : An Overview
Yoichi KIYOHARA, Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology,
Tokyo
13 ................Items that Have Been Changed in “Science and Our Daily Life” in Secondary
School Science
Yoichi KIYOHARA & Ichiro TOYAMA & Yorikazu NOUCHI & Hideki
FUJIEDA & Tokuji MITSUGI, Ministry of Education, Culture, Sports, Science
and Technology, Tokyo
18 ................Items that Have Been Changed in “Basic Physics” and “Advanced Physics” at
Secondary School
Ichiro TOYAMA, Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology,
Tokyo
23 ................Items that Have Been Changed in “Basic Chemistry” and “Advanced Chemistry”
at Secondary School
Yorikazu NOUCHI, Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology,
Tokyo
28 ................Items that Have Been Changed in “Basic Biology” and “Advanced Biology” at
Secondary School
Hideki FUJIEDA, Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology,
Tokyo
33 ................Items that Have Been Changed in “Basic Earth Science” and “Advanced Earth
Science” at Secondary School
Tokuji MITSUGI, Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology,
Tokyo
38 ................Instructional Design of “Science and Our Daily Life” : Based on the Practice at
My School
Yoshihiro IWA, Shimane Chuo Upper Secondary School, Shimane
42 ................Direction of Instructional Improvements in Secondary School Physics : Examples
of Lesson Plan of “Basic Physics” and “Advanced Physics”, that Focus on the
Process of Inquiry
Kazuyuki TSUTSUI, Ikeda Upper Secondary School Attached to Osaka Kyoiku
University, Osaka
46 ................Necessity of Inquiry-based Learning in Secondary School Chemistry : Examples
of “Basic Chemistry” Based on Issues Facing Secondary School Chemistry
Ken-ichi GOTO, Toyo University, Tokyo
50 ................Instructional Design from the Viewpoint of “Objectives” : To Realize the Active
and Interactive Deep Learning
Tomohisa OHNO, Kunitachi Upper Secondary School, Tokyo
54 ................Development of Qualification and Capability, and Inquiry-based Learning in
“Basic Earth Science” and “Advanced Earth Science”
Hiroaki TANABE, Chosei Upper Secondary School, Chiba

登録情報