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月刊 理科の教育2019年12月号

月刊 理科の教育2019年12月号

毎号,理科教育界の動向をタイムリーにとらえた特集テーマについての理論と実践を,小・中・高を通じて展開する。さらに,現場に直結した教材研究や実験・観察,指導法の工夫,基礎教養としての入門科学講座など,豊富な話題を提供する。

定価 880円(税込)

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著者 一般社団法人日本理科教育学会
出版年月 2019年11月
在庫 在庫あり
令和元年12月号
通巻809号
2019/Vol.68

【特集】
魅力ある教員養成とその授業実践

■理科を担当する教員に求められる資質・能力
●問題解決の力を育成する小学校理科授業の創造 塚田 昭一 5
●養成から研修を学習過程のプロセスでつなぐ教師教育 益田 裕充 9

■教員養成の在り方と授業実践
●小学校教員養成課程における「ものづくり」を取り入れた理科実験・実習の通年必修化10年の歩み-岩手大学「小学校理科A・B」テキストの制作と授業実践-
名越 利幸 13
●教員の資質向上に向けた魅力ある授業を目指して
-観察,実験の重視及び探究的な学習の推進を柱に-
岩間 淳子・松原 静郎 17
●小学校教員養成課程における理科への苦手意識軽減の取り組み
-学生の状況を見取り、授業を構成・改善する- 鶴ヶ谷 柊子 21
●科学好きの子どもを育てる教員の育成を目指して
-東邦大学理学部教員養成課程の授業実践- 今井 泉 25
●小中一貫教育の取り組みにおける理科授業プランニングの実際
-協創的活動システムの視点から- 保刈 栄紀 29
●AL型授業の実践的指導力を養成する
マンガケースメソッド学習プログラムの実践 大黒 孝文 33
●教職大学院における「理論と実践の往還」を実現する教育実習
-大学の授業との連続性と若手・人材育成の視点- 安影 亜紀 37
●教員養成課程の授業におけるシミュレーション教材PhETの活用
-物理分野の授業実践例- 國仲 寛人 41
●「実践性」のある学びの中に“しかけ”を入れた実践
-学生が求める即効性があると感じる学びの中に,食わず嫌い感のある“大学で学ぶ意義や意味のある”学びを取り入れて- 吉田 安規良 45


連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
自己評価を活用した理科の授業改善―OPPA論の活用方法を中心として―
中島 雅子 50
●生徒をひきつける観察・実験
化学カイロの製品を使った演示実験と化学カイロづくり
宮内 卓也 52
●教材研究一直線
地磁気地球儀を作ろう!
田中 千尋 54
●教材の隠し味
ドミノを用いた地震波のモデル
栃山 裕策 56

全国大会報告 58
学会通信 67
総目次 71
バックナンバー
 販売のご案内 78
次号予告 80

〈今月の表紙〉
コイ
学名: Cyprinus carpio

コイ目コイ科。
現在では日本各地に生息している淡水魚。
水底の餌を吸い込むように食べるため,コイが放たれた場所は水草が育ちにくくなる傾向があると言われている。


表紙写真:片平久央
巻頭ページ写真:掛下尚一郎(公益財団法人日本野鳥の会)
表紙・本文デザイン:辻井 知
(SOMEHOW)


Society of Japan Science Teaching
SCIENCE EDUCATION MONTHLY
2019/Vol.68/No.809

Attractive Inservice Teacher Education and its Educational Practices

5 Creating the Lessons of Elementary School Science to Develop Problem-solving Skills
TSUKADA Shoichi, Jumonji University, Saitama
9 Teacher Education Linked by the Learning Processes From Pre-service To In-service Teacher Education
MASUDA Hiromitsu, Gunma University, Gunma
13 History of 10 Years in which We Make Science Experiments Compulsory on a Full-year Basis, and Incorporate “Making Things” into the Experiments, in the Course of Elementary School Teacher Education
NAGOSHI Toshiyuki, Iwate University, Iwate
17 Aiming at Making Science Class Attractive to Improve the Quality of Teachers : Emphasis on Observations and Experiments, and Promotion of Inquiry-based Learning
IWAMA Junko, Aoyama Gakuin University, Tokyo ; MATSUBARA Shizuo, Toin University of Yokohama, Kanagawa
21 Efforts to Overcome Students’ Reluctance to Study Science in the Course of Elementary School Teacher Education : To Watch Student’s Situation, Organize and Improve a Class
TSURUGAYA Touko, Urawa University, Saitama
25 Aiming to Train Teachers Who Stimulate Children to Love Science : Educational Practice in the Course of Teacher Education (Faculty of Science, Toho University)
IMAI Izumi, Toho University, Tokyo
29 Actuality of the Planning of Science Class in a Nine-Year School Education Linking Elementary and Lower Secondary School
HOKARI Hideki, Funabashi Elementary School, Tokyo
33 Educational Practice of Manga Case Method to Train the Practical Leadership in Active Learning (AL)-type Class
DAIKOKU Takafumi, Doshisha Women’s College of Liberal Arts, Kyoto
37 Practice Teaching to Realize the “Putting Theory into Practice, and Vice Versa” in Graduate School of Education (Professional Degree Program)
YASUKAGE Aki, University of Miyazaki, Miyazaki
41 Use of the PhET Interactive Simulations at the Class in the Course of Teacher Education : Examples of Educational Practice in Physics
KUNINAKA Hiroto, Mie University, Mie
45 Practice of Incorporating “Tricks to Attract Students” into the Learning with Good “Practical Workability”
YOSHIDA Akira, University of the Ryukyus, Okinawa


目次英訳:柿原聖治
A table of contents is translated into English by Seiji Kakihara.

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