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月刊 理科の教育2020年2月号

月刊 理科の教育2020年2月号

毎号,理科教育界の動向をタイムリーにとらえた特集テーマについての理論と実践を,小・中・高を通じて展開する。さらに,現場に直結した教材研究や実験・観察,指導法の工夫,基礎教養としての入門科学講座など,豊富な話題を提供する。

定価 880円(税込)

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著者 一般社団法人日本理科教育学会
出版年月 2020年01月
在庫 在庫あり
令和2年2月号
通巻811号
2020/Vol.69

【特集】
待ったなし! プログラミング教育

■研究者からの提言
●理科におけるプログラミング教育とカリキュラム・マネジメント
久保田 善彦5
●授業デザイン力で成功に導くプログラミング教育
 -準備・実践の段階をチェック!!- 新地 辰朗9
■実践の成果と課題-小学校6年「電気の利用」-
 ●プログラミング既習の児童を大切にした理科の授業デザインの提案
  -6年「電気の利用」の実践を通して- 小池 翔太13
 ●電気を「制御」して利用していることを伝えたい- micro:bit を利用した,理科におけるプログラミング授業実践- 窪田 美紀17
 ●電気の無駄遣いを減らすための工夫を考える
  -「Scratch 用プログラミングスイッチ」を用いた授業実践- 松田 暢元20
 ●理科のねらいを達成するためのプログラミングの在り方
  -第6学年電気の使い方を事例とした試行錯誤- 柿沼 宏充24
■実践の成果と課題-その他の単元-
 ●プログラミングの可能性 鷲見 辰美27
 ●第5学年「電気の性質」へのプログラミングの導入-プログラミングを理科に
おける主体的・対話的で深い学びにつなげる授業デザイン- 渡邊 雅浩30
 ●理科におけるプログラミング学習の在り方
  -プログラミングの学習活動を取り入れた授業実践を通して- 大坪 聡子34
 ●プログラミング教育を通して,教科のねらいに迫るための授業改善-小学校第4学年 理科「もののあたたまりかた」の授業を通して- 小向 友子37
■実践の成果と課題-教科横断的視点から-
 ●プログラミング教育で空間認識力を育む授業デザインと実践
髙橋 瞭介・桐原 一輝40
 ●プログラミング教育のためのカリキュラム―第6学年「電気の利用」のプログラミング体験活動を円滑に行うために― 三井 寿哉43
 ●理科のねらいを達成するための教科横断的な単元構想-小学校5年生「電流のはたらき」に位置付けたプログラミング教育の実践例-
石田 典也・山本 純46

連載講座
●生徒をひきつける観察・実験
植物の分類―葉のつき方― 新井 直志50
●教材研究一直線
世界一簡単な豆電球ランプ 田中 千尋52

●教材の隠し味
自作エクセルソフト「スケーラームーン」を用いた地球・太陽・月の学習
高橋 政宏54

学会通信57
全国大会(1次案内)68
バックナンバー
 販売のご案内70
次号予告72

〈今月の表紙〉
ケープハイラックス
学名:Procavia capensis

外見はネズミの仲間に似ているが,分類的にはゾウなどに近い哺乳類の一種。
岩場で群れを成して生活している。
一夫多妻で群れをつくる。

表紙写真:片平久央
巻頭ページ写真:尾﨑理恵
(公益財団法人日本野鳥の会)
表紙・本文デザイン:辻井 知
(SOMEHOW)


Society of Japan Science Teaching
SCIENCE EDUCATION MONTHLY
2020/Vol.69/No.811

No Time to Lose in Programming Education

5 Programming Education and Curriculum Management in Science : The
KUBOTA Yoshihiko, Tamagawa University, Tokyo
9 The Ability to Design Lessons Leads to Successful Programming Education : Check Progress at Each Stage of Preparation and Execution
SHINCHI Tatsuro, University of Miyazaki, Miyazaki
13 Proposal of Designing Science Lessons, in Which a Teacher Respects Children with Prior Knowledge of Programming : Practice of “Use of Electricity” in 6th Grade
KOIKE Shota, Elementary School Attached to Chiba University, Tokyo
17 I Want Children to Understand That We Use Electricity by Controlling It : Practice of Programming Instruction in Science, Using “micro:bit”
KUBOTA Miki, Takehaya Elementary School Attached to Tokyo Gakugei University, Tokyo
20 To Come Up With Ideas of Reducing Wasteful Use of Electricity : Instructional Practice of “Programming Switch for Scratch”
MATSUDA Nobumoto, Kitano Elementary School, Tokyo
24 My Ideal of What a Programming Should Be to Attain Goals of Science : Example of Trial-and-error Process of Learning How to Use Electricity in 6th Grade
KAKINUMA Hiromitsu, Hanyu Municipal Board of Education, Saitama
27 Introduction of Programming into the Unit “Property of Electricity” in 5th Grade : Instructional Design in Which Programming Is Incorporated into Active and Interactive Deep Learning of Science
WATANABE Masahiro, Elementary School Attached to Utsunomiya University, Tochigi
31 What Programming Learning Should Be in Science : Instructional Practice of Programming Activity
OTSUBO Satoko, Kukizaki Dai-3 Elementary School, Ibaraki
34 Instructional Improvement Aimed to Attain Goals of Subjects Through Programming Education : The Unit “How Heat is Transferred” in 4th Grade
KOMUKAI Yuko, Aoba Elementary School, Kanagawa
37 The Possibility of Programming
SUMI Tatsumi, Elementary School Attached to University of Tsukuba, Tokyo
40 Instruction Design and Practice to Develop Spatial Perception Ability by Programming Education
TAKAHASHI Ryosuke and KIRIHARA Kazuki, Joetsu University of Education, Niigata
43 Curriculum for Programming Education : To Ensure the Smooth Running of Programming Activity of “Use of Electricity” in 6th Grade
MITSUI Toshiya, Koganei Elementary School Attached to Tokyo Gakugei University, Tokyo
46 Interdisciplinary Unit Construction to Achieve Goals of Science : Practical Examples of Programming Education of “The Workings of Electric Currents” in 5th Grade
ISHIDA Noriya and YAMAMOTO Jun, Ohta Elementary School, Saitama

50 Demonstrations to Attract Students
52 Hot Pursuit of Science Material Development
54 Tips to Spice up Instructional Materials


目次英訳:柿原聖治
A table of contents is translated into English by Seiji Kakihara

登録情報