| 《季刊》特別支援教育 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課 編集 |
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文部科学省初等中等教育局特別支援教育課の編集する季刊『特別支援教育』は、特殊教育の最新の動向や情報を的確に提供いたします。  定期購読を希望の方はこちら。 |
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| ■最新号の特別支援教育 ３８号■ | |
| 特集 交流及び共同学習の推進 |
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| 特 集 名 | |
| No.1 | 21世紀の特殊教育の在り方について（品切） |
| No.2 | これからの学校における評価の在り方と指導（品切） |
| No.3 | 専門性の向上（品切） |
| No.4 | 一貫した相談支援の在り方 |
| No.5 | 学習障害への教育的支援（品切） |
| No.6 | マルチメディアを活用した指導の充実 |
| No.7 | 就学指導の在り方について |
| No.8 | 障害のある子どもの地域における体験活動 |
| No.9 | 盲・聾・養護学校のセンター的機能 |
| No.10 | 今後の特別支援教育の在り方について（品切） |
| No.11 | 動き出した特別支援教育 |
| No.12 | 特別支援教育コーディネーター（品切） |
| No.13 | 国立特殊教育総合研究所の新たな展開 |
| No.14 | 小・中学校におけるＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能自閉症児の指導 児童生徒への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案） |
| No.15 | 特別支援教育を支える専門性（品切） |
| No.16 | 医療的ケア |
| No.17 | 個別の教育支援計画 |
| No.18 | 教科指導の工夫と改善 |
| No.19 | ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症等への支援の実際 ―モデル事業の成果と課題から― |
| No.20 | 地域資源を生かした進路指導 ―将来の就労や社会生活を豊かにするために― |
| No.21 | 特別支援教育を推進するための制度の在り方について（品切） |
| No.22 | 新たな「通級による指導」の始まり（品切） |
| No.23 | 特別支援学校で必要とされる専門性とは（品切） |
| No.24 | 学校教育法の一部改正 |
| No.25 | 交流及び共同学習 |
| No.26 | 特別支援教育制度の発進 |
| No.27 | 特別支援学校のチャレンジ |
| No.28 | 特別支援教育支援員の活用 |
| No.29 | 障害の重複化・多様化に対応した教育 |
| No.30 | 小・中学校における特別支援教育−学習指導要領改訂との関連について− |
| No.31 | 教員の資質向上―免許の更新制度との関連― |
| No.32 | 特別支援教育における芸術とスポーツ |
| No.33 | 特別支援学校及び小・中学校の学校施設整備の取組 |
| No.34 | 特別支援学校学習指導要領等の改訂（税込定価1000円） |
| No.35 | 一人一人に応じた指導の充実 |
| No.36 | 障害の重度・重複化、多様化への対応 |
| No.37 | 自立と社会参加に向けた職業教育の充実 （最新号） |
| No.38 | 交流及び共同学習の推進 |
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