筆者の主張を読む ～教材の特徴を糧として～ 「数え方を生みだそう」(東京書籍4年下)より
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Edupia -エデュピア-
二人の人物像から読み声の工夫を考える（２年生・『お手紙』）
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伏線をとらえ、物語の「おもしろさ」を知る ～「ゆうすげ村の小さな旅館 ―ウサギのダイコン」と「クマの風船」(東京書籍3年下)より～
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［座談会］ICTと板書は国語授業をどのように変えるのか ～子どもの学びのプロセスを見つめて～
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基本三文型の特徴から、筆者の主張をとらえる ～「言葉の意味が分かること」(光村図書5年)より～
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［座談会］ICTと板書は国語授業をどのように変えるのか ～ICTで試される「見取り」の力～
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［座談会］ICTと板書は国語授業をどのように変えるのか ～ICT活用で見えてきた「共有」の難しさ～
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登場人物の変容をとらえ、中心人物を特定する ～「お手紙」(光村図書2年下)より～
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子どもたちの声を大切にした板書
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「答えの段落」は、どうやって特定する？ ～「ありの行列」(光村図書３年)より～
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