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学校は誰のもの？ ～子ども主役の学校へ、いま名古屋から～
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転移する学力
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個別最適な学びと協働的な学び
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ポスト・コロナショックの授業づくり
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「資質・能力」と学びのメカニズム
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平成29年版-小学校-新学習指導要領ポイント総整理-総合的な学習の時間
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ポスト・コロナショックの学校で教師が考えておきたいこと
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