「おんなじ」が生み出す子どもの世界—幼児の同型的行動の機能

• 読者対象:幼稚園教員・保育士
• 出版年月:2021年10月27日
• ページ数:180

砂上　史子（すながみ　ふみこ）
千葉大学教育学部教授
富山大学教育学部幼稚園教員養成課程卒業、日本女子大学大学院修士課程修了。お茶の水女子大学大学院博士前期課程修了・博士後期課程中途退学、白梅学園大学大学院博士課程修了。博士（子ども学）
弘前大学教育学部講師、千葉大学教育学部准教授を経て、現職
各委員として、平成29年告示の幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領全ての改訂・改定に関わる
幼児教育・保育に関する著書・論文等多数

はじめに

第1章　幼児期の仲間関係と同型的行動
　一　保育の場で育まれる仲間関係
　二　幼児期の仲間関係
　三　幼児の仲間関係における相互作用への注目
　四　保育における仲間との相互作用
　五　微細な行動に注目した相互作用の分析
第2章　子どもの「同型的行動」
　一　乳幼児期の同型的行動
　二　同型的行動の発達
　三　子ども同士の同型的行動
　四　同型的行動における媒介
第3章　研究の方法
　一　質的研究法による分析
　二　本研究の方法
第4章　子どもが他者と同じ動きをすること
　一　仲間意識の共有としての同じ動き
　二　ごっこ遊びのイメージの共有としての同じ動き
第5章　子どもが他者と場を共有すること
　一　場の共有と他者と同じ動きをすること
　二　まとめ：場の共有と他者と同じ動きをすること
第6章　子どもが他者と同じ物を持つこと
　一　子どもが他者と同じ物を持つこと
　二　子どもが他者と同じ物を使うこと
　三　まとめ：仲間意識と他者と同じ物を持つこと・使うこと
第7章　葛藤場面における子どもが他者と同じ発話をすること
　一　葛藤場面における他者と同じ発話をすること
　二　まとめ：葛藤場面における他者と同じ発話をすること
第8章　まとめ
　一　幼児期の仲間関係における同型的行動の機能
　二　同型的行動における媒介の特性の違い
　三　本研究が幼児教育・保育にもたらす意義

あとがき