白石流国語授業シリーズ1 物語の授業

著者 白石 範孝 編著
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他へ転移できる力を育てるために,「考える国語」を提唱しつづけた白石範孝実践。本書では,全国から集まった選りすぐりの実践事例16点を掲載し,その方法と効果を余すところなく紹介する。この1冊で,白石流「物語」の授業づくりの秘訣がわかる。

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著者 白石 範孝 編著
読者対象
出版年月 2015-12-25
判型 B5
ページ数 108
ISBN 9784491031712
在庫 在庫あり

まえがき

Ⅰ 「白石流」授業づくりのポイント
1 「考える」国語の授業づくり
2 他へ転移できる力としての国語の力
3 作品をまるごと読む
4 文学作品の「読みの10の観点」
5 「3段階で読む」授業づくり
6 「逆思考の読み」の授業づくり

Ⅱ 「白石流」教材研究ノート
1 教材分析・教材研究の方法
2 「きつつきの商売」の教材研究ノート
3 「きつねのおきゃくさま」の教材研究ノート
4 「くじらぐも」の教材研究ノート
5 「ずうっと,ずっと,大すきだよ」の教材研究ノート
6 「夏の宿題」の教材研究ノート

Ⅲ 「白石流」物語の授業実践
1 「『10の観点』で読む」の授業実践
●「設定」と「事件(出来事)」から「三部構成を読む」
~「スイミー」(光村2年上)の実践から~
●「人物(登場人物・中心人物・対人物・語り手)」から「人物関係図」を読む(書く)
~「海の命」(光村6年)の実践から~
●「三部構成」と「中心人物の変容」から「一文で書く」
~「お手紙」(光村2年下)の実践から~
●「お話の図・人物関係図」から「因果関係」を読む
~「なまえつけてよ」(光村5年)の実践から~
●「三部構成」と「因果関係」から「中心人物の変容」を読む
~「ごんぎつね」(光村4年下)の実践から~
●「中心人物のこだわり」と「くり返し」を読む
~「わたしはおねえさん」(光村2年下)の実践から~
●「中心人物のこだわり」から「一文で書く」
~「海の命」(光村6年)の実践から~
●「中心人物のこだわり」と「一文で書く」から主題を読む
~「やまなし」(光村6年)の実践から~
●「設定」と「三部構成」と「因果関係」から作品をまるごと読む
~「のらねこ」(教出3年上)の実践から~
●「人物関係図」と「三部構成」から全体を読む
~「プラタナスの木」(光村4年下)の実践から~
2 「3段階で読む」の授業実践
●お話のお山作りで,作品の構造を読む
~「モチモチの木」(学図3年下)の実践から~
●3段階で読む 物語のおもしろさ
~「わたしはおねえさん」(光村2年下)の実践から~
●「数」に着目することで作品の論理を読む
~「かさこじぞう」(学図2年下)の実践から~
3 「逆思考の読み」の授業実践
●因果関係をさかのぼりながら紐解く読み
~「きつねのおきゃくさま」(教出2年上)の実践から~
●さし絵を活用した逆思考の読み
~「つり橋わたれ」(学図3年上)の実践から~
●逆思考の読みで伏線と仕掛けに着目する
~「ゆず」(学図5年下)の実践から~

あとがき

白石 範孝
筑波大学附属小学校教諭
1955年鹿児島県生まれ。東京都公立小学校教諭を経て、現職。明星大学教育学部講師、使える授業ベーシック研究会会長、全国国語授業研究会理事、国語ICT研究会会長、学校図書国語教科書編集委員
[2016年1月現在]

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