年間共通テーマ
算数の本質に迫る授業づくりの継承・発展
―算数における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を考える―

特集
算数の「個別最適な学び」と「協働的な学び」と能力ベースの評価

論説1
算数科の「個別最適な学び」と「協働的な学び」における
能力ベースの評価の在り方　日野 圭子　4
論説2
算数科で育てるべき力を踏まえた意図的目標評価と無意図的目標評価　
加固 希支男　8
論説3
協働的な学びを活性化する視点からの授業設計　礒部 年晃　12
研究事例1
数学的な見方・考え方を働かせながら自分事として学ぶ子の育成　
長嶋 秀己　16
研究事例2
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実について，
観点を明示した振り返り作文による評価の在り方について
―第5学年「単位量当たりの大きさ⑵」の実践を通して―　樋浦 教之　20
研究事例3
子供と共に授業を創ることを目指して
―第5学年「図形の角」の学習を通して―　小畠 政博　24

今月の話題　算数の授業づくりについて語り合いませんか／細水 保宏　1
現場発! 算数への取り組み　
「ん?」というつまずきは宝物，それが16年分ある全国学力・学習状況調査は宝箱!
​／稲垣 悦子　28
子どもの考えは，びっくり！ ドッキリ！ 宝箱☆︎
どちらが速い? ―電車の速さを比べるためには―／葛谷 勲　32
算数歳時記　12月のXmath（クリスマス）​​／髙井 淳史​​　34
GIGAスクール・ICT算数授業づくり　
算数の「個別最適な学び」と数学的活動・ICTの活用に向けて ―数たちの隠された「還暦」―
／町田 彰一郎　36
算数教育の情報最前線　
社会的オープンエンドな問題から社会批判的オープンエンドな問題へ／服部 裕一郎　40

今月の指導
１年
くり下がりのあるひき算／岡村 玲奈　44
［コメント］ 影山 和也　47
２年
かけ算⑵／西垣 伸洋　48
［コメント］小林 雅弘　51
３年
あまりのあるわり算／初田 宏樹　52
［コメント］二宮 裕之　55
４年
式と計算の順序／磯野 嵩　56
［コメント］岡崎 正和　59
５年
単位量あたりの大きさ／清水 武蔵　60
［コメント］矢部 一夫　63
６年
図形の拡大と縮小／竹内 聡史 　64
［コメント］ 宮本 博規　67

『新しい算数研究』誌 隔月刊化のお知らせ　42
2022年（令和4年度）『新しい算数研究』年間テーマ／
第38回小学校算数教育全国（福岡）大会 中止のお知らせ　43
オンラインセミナーのお知らせ　68
講座シリーズのご案内　70
＊次号予告・編集後記／河合 知里　72