１章　授業を行う上で大切なこと　７
　　　めだかの学校とすずめの学校　８
　　　めだかの先生とすずめの先生　12
　　　授業を行う上で大切なこと　14
　　　教育課程と教科　15
　　　授業時数　17

２章　道徳の時間の特質　21
　　　道徳の時間とは　22
　　　道徳の時間の目標　23
　　　道徳の時間と道徳の時間以外の道徳教育との密接な関連　24
　　　計画的、発展的な指導　33
　　　補充、深化、統合　34
　　　道徳的価値の自覚を深める　41
　　　自己の生き方についての考えを深める　50
　　　道徳的実践力とは　53

３章　学習指導案とは　59
　　　学習指導案とは何か　60
　　　道徳の時間の学習指導案　61
　　　学習指導案の内容　62

４章　明確な指導観をもって授業を構成する　77
　　　教師の価値観を明確にする　78
　　　児童観を明確にする　80
　　　資料観を明確にする　88
　　　資料活用の工夫　105

５章　学習指導過程　115
　　　学習指導過程とは　116
　　　学習指導過程の区分　117
　　　導入段階の役割と学習活動例　119
　　　展開段階の役割と学習活動例　122
　　　終末段階の役割と学習活動例　125

６章　道徳の時間に生かす指導方法の工夫　127
　　　道徳の時間に生かす指導方法の工夫　128
　　　資料提示の工夫　130
　　　発問の工夫　142
　　　話合いの工夫　161
　　　書く活動工夫　171
　　　役割演技などの表現活動の工夫　180
　　　板書の工夫　207
　　　協力的な指導の工夫　218

終章　道徳の時間を大切にして、豊かな心を育もう　227
　　　明確な指導観をもって道徳授業を構想しよう　228