渡辺 隆
福島大学大学院人間発達文化研究科教授。臨床心理士、社会福祉士
1957年生。福島大学大学院教育学研究科修了(教育学修士)。福島県の心理職として、児童相談所(4か所)、知的障害者更生相談所、身体障害者更生相談所、保健所等に勤務。臨床現場で児童の相談や精神障害、知的障害、身体障害のあるクライエントの援助に携わる。その後、大学での研究職に就いてからも、引き続き相談活動を行っている
［2014年3月現在］

まえがき

Ⅰ　子ども虐待とは何か
1　子ども虐待という問題の本質
2　子ども虐待は増えているのか
3　社会的関心が高まったのはなぜか
4　子ども虐待の分類と定義をめぐって
5　援助のための治療的枠組み

Ⅱ　虐待の類型と介入・援助モデル
1　虐待の発生のメカニズム
2　システム論で虐待を考える
3　いろいろな次元の介入と援助
4　虐待の類型分類と介入援助のモデル
5　類型分類と援助方略
6　各類型の援助の実際
　事例Ａ　被虐待経験のある母と娘
　事例Ｂ　生活保護が受けられない親子
　事例Ｃ　初めての子どもが心配な母と息子
　事例Ｄ　アルコール依存症の父による身体的虐待
　事例Ｅ　知的障害のある父による身体的虐待

Ⅲ　発達障害と子ども虐待
1　発達障害とは何か
2　発達障害のある子の育てにくさ
3　子ども虐待を発達障害という視点で援助すること

Ⅳ　虐待する親への援助をめぐって
1　親に対する従来の援助策の問題点
2　なぜ発達障害のある子は虐待されるのか
3　「障害受容」という親の心理過程
4　発達障害の「障害受容」
5　発達障害のある子ども虐待への介入

Ⅴ　発達障害のある子ども虐待の実際
1　発達障害の家族関係
2　発達障害の家族関係と虐待のパターン
　事例1　AD/HDの父と男子
　事例2　AD/HDの男子と母①
　事例3　AD/HDの男子と母②
　事例4　AD/HDの女子と母
　事例5　ASDの男子と父
　事例6　ASDの男子と祖母

参考文献
資料　児童虐待の防止等に関する法律
あとがき