志水 宏吉
大阪大学教授。
日本教育社会学会平成26-28年紀要編集委員長。著書に『公立学校の底力』（ちくま新書）、『学力を育てる』（岩波新書）、『高校を生きるニューカマー―大阪府立高校にみる教育支援』（明石書店）他多数。
［2014年7月現在］

はじめに

第１章　「力のある教育委員会」の取り組み

第２章　「一人も見捨てへん」ために
　１　「一人も見捨てへん」ための学力観＝四つの力
　２　「一人も見捨てへん」ための指標
　３　「一人も見捨てへん」というベクトル
　コラム　学校現場とタッグを組む教育委員会

第３章　茨木市の学力向上プランの経過
　１　前史（平成十八・十九年度）
　２　茨木っ子プラン22
　　⑴プラン22の方針
　　⑵プラン22の結果
　３　茨木っ子ステップアッププラン25
　　⑴プラン25の方針
　　⑵プラン25の結果
　４　次なる一手　茨木っ子ジャンプアッププラン28
　５　プランを推進するための予算
　コラム　子どもがゆめや目標を持てる教育へ
　コラム　教育活動の測定と診断を実現する取り組み
　コラム　学校教育充実に向けた財政支援

第４章　プランの特色ある事業
　１　授業の質や授業力を高めるための事業
　　①学びのシンポジウム（平成十七年〜）
　　②ＩＣＴ教育の推進（平成十年〜）
　　③校内研支援事業（平成二十三年〜）
　　④先進都市視察研修（平成二十三年〜）
　２　学力の下支えをするための事業
　　⑤小学校専門支援員（平成二十年〜）
　　⑥中学校専門支援員（平成二十三年〜）
　　⑦スクールソーシャルワーカー（平成二十年〜）
　　⑧（特別）支援教育サポーター（平成二十二年〜）
　３　その他のねらいを持った事業
　　⑨子どもの体力向上プロジェクト（平成二十二年〜）
　　⑩保幼小中連携教育（平成二十六年〜）
　　⑪学校図書館支援員（平成二十五年〜）
　　⑫英語教育（平成二十六年度〜）
　　⑬生徒指導支援教員（平成二十六年〜）
　コラム　「一人も見捨てへん」ための壮大な学力向上戦略

第５章　学校現場からみた学力向上プラン
　プランで学力低位層が減少（中条小学校）
　プランで授業力が向上（東中学校）
　学校全体の学力向上①（郡山小学校）
　学校全体の学力向上②（三島小学校）
　学校全体の学力向上③（天王中学校）
　中学校区としての学力向上の取り組み①（北中学校区）
　中学校区としての学力向上の取り組み②（豊川中学校区）
　「ゆめ力」を伸ばす取り組み①（大池小学校）
　「ゆめ力」を伸ばす取り組み②（西中学校）
　「自分力」を伸ばす取り組み①（白川小学校）
　「自分力」を伸ばす取り組み②（北陵中学校）
　「つながり力」を伸ばす取り組み①（水尾小学校）
　「つながり力」を伸ばす取り組み②（春日小学校）
　「学び力」を伸ばす取り組み①（福井小学校）
　「学び力」を伸ばす取り組み②（平田中学校）
　学力低位層を減らす取り組み①（山手台小学校）
　学力低位層を減らす取り組み②（太田小学校）
　学力高位層を増やす取り組み①（春日丘小学校）
　学力高位層を増やす取り組み②（養精中学校）

第６章　「つながり」を生む取り組み

おわりに

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