はじめに １
特別寄稿　算数の本質とアクティブ・ラーニング 笠井健一　８
第１部　提言：算数の本質とアクティブ・ラーニング 19
　提言１　数学的な見方・考え方を働かせること，顕在化させること，
共有すること 金本良通　20
　提言２　アクティブ・ラーニングを支える教師の言葉かけと子供の
聴き方 石田淳一　30
第２部　育成すべき資質・能力をはぐくむ授業改善
　第１章　知識・技能をはぐくむアクティブ・ラーニング 41
　　第１節　知識・技能をはぐくむアクティブ・ラーニング 池田敏和　42
　　第２節　メタ認知の働きによって知識・技能を再構成する学習 佐藤 学　52
　　第３節　学びの質や深まりの重視─「課題発見」と「協働的な学び」
に焦点を当てて─ 茂呂美恵子　64
　　第４節　知識・技能をはぐくむアクティブ・ラーニング 岡崎正和　74
　第２章　思考力・判断力・表現力を育てるアクティブ・ラーニング 85
　　第１節　他者を通して学ぶ─学習の振り返りとまとめを自覚的に
行うこと─ 二宮裕之　86
　　第２節　知識・技能・考え方の活用を目指した算数科の授業改善
松尾七重　96
　　第３節　算数のよさや美しさ，考える楽しさを味わう授業が
思考力・判断力・表現力を育てる特効薬 細水保宏　107
　　第４節　思考力・判断力・表現力を育てるアクティブ・ラーニング
長谷 豊　118
　第３章　学びに向かう力を育てるアクティブ・ラーニング 129
　　第１節　数学のよさに気付き，思考や行為を改善し続ける態度を
はぐくむ 清水美憲　130
　　第２節　学びに向かう力を育てるアクティブ・ラーニング 中野博之　140
　　第３節　思考や行為を改善し続ける態度をはぐくむこと 齊藤一弥　151
　　第４節　社会に生きて働く「主体的な学び」 赤井利行　160
第３部　提案と協議：算数科における「主体的・対話的で深い学び」の実現
　　　　　　　　　　─アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善─ 171
　　　　参加者：清水静海・清水宏幸・中川愼一・山越励子・笠井さゆり・蒔苗直道（司会）
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