■目次■
特別鼎談　新しい算数科が目指すもの　1
　　　　　笠井 健一×清水 美憲×齊藤 一弥


特別寄稿　新学習指導要領等が果たす役割　20
　　　　　無藤 隆

CHAPTER1　算数科改訂のポイント　27

　学習指導要領改訂の背景　28
　学習指導要領が目指す算数の授業　32
　資質・能力ベイスの授業　36
　数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動の充実　46
　主体的・対話的で深い学びが目指す算数の授業　56


CHAPTER2　［授業改善の視点①］新しい算数の授業を具体化するために　67
　数学的な見方・考え方をいかに成長させるか　68
　算数科の学習過程をいかにデザインするか　76
　育成を目指す資質・能力とは？　64
　新領域が目指す授業づくりの方向ー図形領域－　84
　新領域が目指す授業づくりの方向ー変化と関係－　92
　新領域が目指す授業づくりの方向ーデータの活用－　100

CHAPTER3　［授業改善の視点②］カリキュラム・マネジメント　109
　これからの算数科のカリキュラム・マネジメントのポイント　110
　年間計画作成のポイント　120
　単元計画作成のポイント　128
　指導案作成のポイント　136

CHAPTER4　新しい算数の授業づくりと今日的課題　143
　幼児期との接続を図った数学的活動の在り方　144
　中学校数学科との接続の在り方　150
　算数指導におけるプログラミング教育の位置付け　156
　他教科等との関連を図った算数の指導の在り方　160

付録　小学校学習指導要領（抄）　総則／算数　164

編著者・執筆者紹介　190