初等教育資料
2022年5月号 ● No.1020
INDEX

特集Ⅰ
学習評価の課題と改善①
002 論　説　指導と評価を一体的に捉えた学習評価の在り方●長尾篤志
006 論説事例１　国語科における学習評価の課題と改善●大塚健太郎
012 論説事例２　社会科における学習評価の課題と改善●小倉勝登
018 論説事例３　算数科における学習評価の課題と改善●笠井健一
024 論説事例４　理科における学習評価の課題と改善●有本淳
030 論説事例５　生活科における学習評価の課題と改善●齋藤博伸
036 論説事例６　音楽科における学習評価の課題と改善●志民一成

特集Ⅱ　特別活動
自己実現につながる資質・能力を育む特別活動
048 解　説　自己実現につながる資質・能力を育む特別活動●安部恭子
050 論　説　特別活動における自己実現とその実践上の課題●安井一郎
054 事例１　自己実現につながる資質・能力を育む学級活動の実践●小坂尚
058 事例２　継続的によさや可能性を生かす児童会活動の実践●山田健人
062 事例３　自己実現につながる資質・能力を育むクラブ活動の実践●石原良介
066 事例４　自己実現につながる資質・能力を育む学校行事の実践●末石一幸

IV 巻頭言・子供と教育　今、学校、教師、子供に求められること　妹尾昌俊

042 教育の扉　夢をあきらめないで　岡村孝子

連載
VI 子供に学んだあの風景　ありのままを認めて、受け入れて●中川肇
070 フロントライン教育研究　体験的な活動を取り入れた道徳科の授業構想　教室における実践研究の意義●渡邉真魚
074 豊かな教育の広がり　妖怪文化を通し道徳的な教訓を学ぶ●水木しげる記念館
076 学校づくり　私が大切にしていること　「みんなで」（一徳一心）の心で進める学校づくり●川路道文
078 指導主事アイ　教師にも子供にも学ぶ楽しさを伝える道徳科の指導●土生吉伸
080 学校探訪・津々浦々　「少人数」は牧小ブランド　家庭も地域も、学校も、子供の未来を拓く応援隊●岐阜県安八町立牧小学校
082 特別支援教育　通級による指導の充実に向けて―通級による指導を担当する教師として大切にしたいこと―●加藤典子
幼児教育
086 ［解説］令和四年度幼児教育の理解・発展推進事業　都道府県協議会協議主題解説●幼児教育課
094 ［幼児期の教育の振興・充実に向けて］幼児教育と小学校教育の相互理解を深めるための工夫●和歌山県教育委員会