〈提起文〉青木伸生
〈提案授業〉弥延浩史
01　授業を振り返って……弥延浩史
01　参観者のコメント……桂 聖／白坂洋一
02〈低学年〉文章と黒板とノートをつなぐ……青木伸生
06〈低学年〉書くことで学習対象との関わりをもつこと・自分や友だちを登場させること・評価することで資質・能力を育てる……田中元康
10〈中学年〉思考を明確にするノート指導　—中学年　物語文の実践を通して—……長屋樹廣
14〈中学年〉学びの軌跡を残せるノートを作ろう……柘植遼平
18〈高学年〉資質・能力の幾瀬いに連なるノート指導の観点……三浦 剛
22〈高学年〉自分の学びをメタ認知できるノート　—再構成・評価・まとめを活用して—……流田賢一

特別連載　国語授業の裏側　—子どもの主体性と教師の指導性—
26　第１回　学びの構えをつくる裏側（０時間目）……溝越勇太

明日から実践　提案！先取り授業
28　１年「サラダでげんき」（東京書籍）りゆうをそうぞうしてよもう「サラダでげんき」……矢内丈博
30　２年「お手紙」（東京書籍）「お手紙」げきをつくろう……重廣 孝
32　３年「ちいちゃんのかげおくり」（光村図書）場面を比べながら読み、感じたことをまとめよう……清水一寛
34　４年「一つの花」（教育出版）２つの場面を比べて読むと、どんなことが見えてくるかな……小室素子
36　５年「大造じいさんとガン」（光村図書）新聞記者になって「大造じいさん」の話を読み取ろう……中島恵那
38　６年「きつねの窓」（教育出版）「なぞ解説文」で物語の魅力を解説しよう　—「きつねの窓」の謎—……小泉芳男

全国津々浦々　私の国語教室
40　子どもの読みの「目のつけどころ」からはじまる授業づくり……橋本智美
43　「問い直すこと」で高まる「言葉への自覚」……野村宏人

国語教室お悩み相談室
46　○説明文「ウナギのなぞを追って」の要約指導を教えてください
　　 ○説明文の「中新聞」の見つけ方を教えてください……〔回答者〕青木伸生

連載
48 ＫＡＴＳＵＲＡ　国語劇場！　「ひらがな書字指導」再考……桂　聖
51　 青ちゃん　単元工房　説明文を重ねて読む（２年生）……青木伸生
54　 YANOBE‘ｓ国語授業レシピ　振り返りを変える　—学習者主体のリフレクション—……弥延浩史
57 　国語授業づくり　はじめのい?っぽ！　要約に関する説明文の系統指導……白坂洋一　　
60　 わくわく国語教室　物語創作指導　その４……青山由紀

63　教師の必読書・おすすめ教材……大谷史子

64　編集後記・次号予告・子どもの作品解説