元東京都公立中学校主任教諭。
1960（昭和35）年生まれ。経済教育ネットワーク評議員、教師支援塾、日本社会科教育学会会員。
内閣府経済教育に関する研究会委員、エネルギー教育検討委員会委員、金融広報中央委員会金融教育プログラム検討委員会委員、文部科学省学習指導要領（平成29年告示）解説作成協力者）、法務省法教育推進協議会教材作成部会委員等を歴任。
著書に『社会科　中学生の公民』（検定教科書　帝国書院　平成14年度版～　分担執筆）、『平成29年版　中学校新学習指導要領の展開　社会編』（明治図書出版　2017年　分担執筆）、『平成29年改訂　中学校教育課程実践講座　社会』（ぎょうせい　2018年　分担執筆）、『小中　社会科の授業づくり』（東洋館出版社　2021年　分担執筆）等多数。

はじめに
本書活用のポイント

公民的分野における指導のポイント
　社会科における活動型授業の必要性
　活動型授業を取り入れるために必要な教師の見通し
　どこに着目して活動型授業を取り入れるか
　活動型授業を有効にするために
　主体的・対話的で深い学びの実現に向けて

【公民的分野のはじめに】
　公民的分野のはじめに

【A　私たちと現代社会】
1　私たちが生きる現代社会と文化の特色
　第1時　現代社会の特色と文化の理解
　第2時　テーマごとの班に分かれた調査
　第3時　テーマ班で発表原稿を作成
　第4時　テーマ班で調べた内容の発表
　第5時　現代社会の特色に関する自分の考えの記述
2　現代社会を捉える枠組み
　第1時　「対立と合意」「効率と公正」の理解①
　第2時　「対立と合意」「効率と公正」の理解②
　第3時　「対立と合意」「効率と公正」の理解③
　第4時　「対立と合意」「効率と公正」の理解④
　第5時　「対立と合意」「効率と公正」の理解⑤
　第6時　「対立と合意」「効率と公正」の理解⑥
　第7時　「対立と合意」「効率と公正」の理解⑦
　第8時　「対立と合意」「効率と公正」の理解⑧

【B　私たちと経済】
1　市場の働きと経済～市場経済の基本と家計～
　第1時　無人島漂着シミュレーション①
　第2時　無人島漂着シミュレーション②
　第3時　家計についての理解①
　第4時　家計についての理解②
　第5時　家計のシミュレーションゲーム①
　第6時　家計のシミュレーションゲーム②
　第7時　家計のシミュレーションゲーム③
　第8時　家計を成立させるための考え方（希少性）の理解
2　市場の働きと経済～企業の経済活動～
　第1時　企業の経済活動の理解①
　第2時　企業の経済活動の理解②
　第3時　企業の企画①
　第4～6時　企業の企画②
　第7時　企業の企画③
　第8・9時　企業の企画書の評価
3　市場の働きと経済～市場経済と価格～
　第1時　価格の決まり方の理解
　第2時　価格の働きの理解
　第3時　市場と価格の関係の理解
4　国民の生活と政府の役割①
　第1時　無人島漂着シミュレーションの○○年後の社会①
　第2時　無人島漂着シミュレーションの○○年後の社会②
　第3時　財政の仕組みの理解①
　第4時　財政の仕組みの理解②
　第5時　財政の仕組みの理解③
5　国民の生活と政府の役割②
　第1時　財政に関する基礎知識の理解
　第2時　ディベートの役割分担
　第3時　立論の作成
　第4時　反論の作成
　第5時　作戦カード等の作成
　第6～8時　ディベートの実施
　第9時　学習を通して考察した内容の記述

C　私たちと政治
1　人間の尊重と日本国憲法の基本的原則
　第1時　日本国憲法の基本原則の理解
　第2時　憲法で保障された基本的人権の確認
　第3時　パネルディスカッションの準備①
　第4時　パネルディスカッションの準備②
　第5時　パネルディスカッションの準備③
　第6時　パネルディスカッション①
　第7時　パネルディスカッション②
　第8時　学習を通して考察した内容の記述
2　民主政治と政治参加～日本の民主主義の課題を考える～
　第1時　国民主権の理解
　第2時　国会と内閣の仕組みの理解①
　第3時　国会と内閣の仕組みの理解②
　第4～6時　パネルディスカッションの準備
　第7時　パネルディスカッションの実施
　第8時　パネルディスカッションの振り返り
　第9時　単元のまとめ
3　民主政治と政治参加～選挙～
　第1時　選挙の仕組みと政党についての理解
　第2時　模擬選挙の準備
　第3時　政策の立案
　第4時　演説会の準備
　第5時　演説会の実施
　第6時　投票と学習を通して考察した内容の記述
4　民主政治と政治参加～地方自治～
　第1時　地方公共団体の役割の理解
　第2・3時　地域の課題把握
　第4・5時　予算案編成
　第6時　予算案審議
　第7・8時　予算案再編成
　第9時　予算案再審議
　第10時　地方公共団体への提言
5　民主政治と政治参加～司法～
　第1時　裁判の仕組みの理解
　第2時　司法制度改革についての理解
　第3時　模擬裁判の準備
　第4時　模擬裁判の実施①
　第5時　模擬裁判の実施②
　第6時　学習を通して考察した内容の記述

D　私たちと国際社会の諸課題
1　世界平和と人類の福祉の増大
　第1時　ディベート学習の理解
　第2・3時　ディベートの準備①
　第4時　ディベートの準備②
　第5～7時　ディベートの実施
　第8時　ディベートの振り返り
　第9時　単元のまとめ
2　よりよい社会を目指して
　第1時　課題発見
　第2～4時　課題の追究
　第5時　追究した内容の発表
　第6～8時　学習を通して考察した内容の記述

編著者・執筆者紹介
『ワークシートで見る全単元・全時間の授業のすべて　社会　中学校　公民』付録資料について