全国国語授業研究会
筑波大学附属小学校国語研究部のメンバーを中心にして1999年に発足。
授業者の、授業者による、授業者のための国語授業研究会。
定期刊行物『子どもと創る「国語の授業」』の企画・編集等を通して、国語の授業力を世に問い続けている。

ⅰ〈提起文〉藤平剛士
ⅱ〈提案授業〉白坂洋一
01　授業を振り返って……白坂洋一
01　参観者のコメント……桂 聖／弥延浩史
02〈低学年ー文学〉子どもの問いを生かし、解釈の深まりの自覚を促す単元デザイン……高橋達哉
06〈低学年ー説明文〉子どもの「～たい」という必要感を生む単元デザインのポイント……柘植遼平
10〈中学年ー文学〉「付けたい力」を意識させながら教材を深く読む単元デザイン ー「問題解決的」な考え方を軸にしてー……比江嶋 哲
14〈中学年ー説明文〉様々な文章を見比べることにより、より自分の読みが深まる単元構成……川原冬星
18〈高学年ー文学〉「教えたい」を「学びたい」に転化される単元設計……三浦 剛
22〈高学年ー説明文〉言葉の力の積み上げを意識した単元デザイン ー５年説明文「固有種が教えてくれること」の単元を通してー……藤田伸一

特別連載　国語授業 板書の極意
26　第１回　板書が子どもたちの力を引き出す……沼田拓弥

明日から実践　提案！先取り授業
28　１年「おおきなかぶ」（光村図書）「劇遊び」で遊び込む！……安藤浩太
30　２年「きつねのおきゃくさま」（教育出版）「このお話はハッピーエンド？」……畠中智広
32　３年「モチモチの木」（学校図書）紹介シートで豆太を深掘り……遠矢咲保
34　４年「プラタナスの木」（光村図書）あなたが見つけた物語の魅力を伝え合おう……村田祐樹
36　５年「世界でいちばんやかましい音」（東京書籍）クライマックスがあるお話はおもしろい……今野智功
38　６年「ヒロシマのうた」（東京書籍）作品の面白さの秘密を解き明かして、デジタルサイネージで紹介しよう……宍戸寛昌

全国津々浦々　私の国語教室
40　教材特性を生かして「自分事の学び」を創る……小泉芳男
43　「言葉による見方・考え方」を働かせ、描写を読み深めるフレームリーディング……豊田宏輝

国語教室お悩み相談室
46　効果的なＩＣＴ活用の実践には、どんなものがありますか？／「思考ツール」を活用した授業実践には、どんなものがありますか？……藤平剛士

連載
48　 青ちゃん　単元工房　言葉・情報について考えよう……青木伸生
51　 YANOBE‘ｓ国語授業レシピ　「つなぐ」をキーワードに読むことの授業を考える②……弥延浩史
54　国語授業づくり　はじめのい〜っぽ！　問い日記をつくろう！①……白坂洋一
57　 わくわく国語教室　読書生活へとつなぐ文学の授業……青山由紀
60 ＫＡＴＳＵＲＡ　国語劇場！　「三文作文」ですらすら書ける……桂 聖

63　教師の必読書・おすすめ教材……岸 由記

64　編集後記・次号予告・子どもの作品解説