令和２年８月号
通巻817号
2020／Vol.69

特集
新しい教育課程における学習評価はどうあるべきか

■小・中学校の評価について
　●小学校理科における学習評価の改善と指導の充実
　　－「指導と評価の一体化」を実現する－ 鳴川　哲也5
　●中学校理科における学習評価の改善と指導の充実
　　－「指導と評価の一体化」を実現する－
藤枝　秀樹・遠山　一郎・野内　頼一・三次　徳二・小倉　恭彦・後藤　文博10
　●学習したことの意義や価値を児童が実感できる指導と評価 塚田　昭一14
　●中学校理科における学習指導と学習評価 宮内　卓也18
■小学校での授業実践と評価
　●指導と評価の一体化を意図した単元の評価計画とその実際 辻　健22
　●子どもの「技能」を高める指導と評価
　　－第４学年「電流の働き」におけるＡ児の事例をもとに－ 下吉　美香26
　●「思考・判断・表現」における指導と評価の一体化
　　－第６学年「燃焼の仕組み」における事例をもとに－ 大塚　啓介29
　●子どもの学びを「点」ではなく「線」でとらえる
　　－「主体的に学習に取り組む態度」における指導と評価－ 野口　卓也32
■中学校での授業実践と評価
　●知識・技能の評価 前川　哲也35
　●生徒自身が問題を見いだし，課題を設定する授業とその評価－簡易テレプロンプター・簡易プロジェクターを用いた「光」の授業－ 髙田　太樹38
　●中学校理科における主体的に学習に取り組む態度の評価
　　－化学変化と原子・分子の授業実践を通して－ 髙橋　博代41
　●「主体的に学習に取り組む態度」を評価するとは
　　－メタ認知を見取ることを意識して－ 和田　亜矢子44


連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
土壌センチュウ観察授業―その方法と魅力― 上野　宜久・多賀　優48
●生徒をひきつける観察・実験
動物細胞の観察 牧野　崇50
●教材研究一直線
「気孔の探究」（3） 田中　千尋52
●教材の隠し味
導入事象から生徒実験まで，同一素材を用いて探究する状態変化の実践
高木　健54
●理科とわたしの仕事
結晶構造解析と半導体の研究開発から学んだこと 飯田清人56

学会通信58
全国大会（４次案内）61
次号予告64



〈今月の表紙〉
コシアキトンボ
学名：Pseudothemis zonata

トンボ目トンボ科。
腰の部分が白く，腰があいているように見えるため，この名が付けられている。メスは，腰の部分が黄色い。

表紙写真：片平久央
表紙・本文デザイン：辻井　知
（SOMEHOW）