令和２年10月号
通巻819号
2020／Vol.69

【特集】理科の見方・考え方と教師の工夫

■新学習指導要領における「見方・考え方」とは
　●「発達の最近接領域」から見える「見方・考え方」 八嶋　真理子5
■理科の見方・考え方を働かせるための工夫（エネルギー領域）
　●磁石に「近付ける」と磁石になる物があるという学習内容の重要性
－理科の見方・考え方を豊かに働かせるためのカリキュラム・マネジメント－
清水　裕太9
　●「わくわくする」「夢中になる」「確かめたくなる」理科授業を目指して
－小学校第４学年「電流の働き」の実践を通して－ 横山　健一12
　●プログラミング的思考の要素，身近な教材やモデルを取り入れる
森　泰一15
■理科の見方・考え方を働かせるための工夫（粒子領域）
　●「質的・実体的な視点」を働かせながら科学的な探究を深化させる理科授業デザイン－テクノロジー活用を方策として－ 澤田　大明18
　●子どもが自覚的に「理科の見方・考え方」を働かせ，主体的に問題解決に向かう手立て－考察におけるフレームワークの活用－ 西村　哲哉21
　●子どもがもつ見方・考え方を土台とする授業デザイン
－質的・実体的な視点を働かせるための授業展開－ 近藤　聖也24
■理科の見方・考え方を働かせるための工夫（生命領域）
　●「比べて」考える３年生の理科学習
－小学校第３学年「こん虫を育てよう」の実践を通して－ 末吉　あゆみ27
　●循環の見方－生命活動にみる一つの輪－ 長屋　信友30
　●理科の見方・考え方を働かせて生物の分類を楽しもう－ＮＨＫ「アクティブ10理科」を利活用した探究的な学習活動の実践－ 蛭田　真生33
■理科の見方・考え方を働かせるための工夫（地球領域）
　●時間的・空間的な視点を働かせやすくするために－時間と関係付ける，部分と全体からの時間・空間のとらえ方－ 鈴木　康史36
　●「見方・考え方」を働かせるための学習過程の再構成と授業改善
－中学校理科，火成岩の学習を例に－ 佐竹　靖39
　●深い学びの実現に向けた「波」の概念の活用
－「地震波」と「音」の関連付けのための探究学習－ 髙橋　弾42

連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
条件制御能力を高める指導のデザイン
中村　大輝・松浦　拓也46
●生徒をひきつける観察・実験
哺乳類の体の表面の様子
新井　直志48

●教材研究一直線
世界一安い化石のレプリカ（２） 田中　千尋50

●教材の隠し味
イオンのモデル（２）
佐久間　直也52

学会通信54
学会案内 59
次号予告64

〈今月の表紙〉
コメツキガニ
学名：Scopimera globosa