はじめに　
1
主体的に学ぶ子どもに育てるコツ　
13
2年生　子どもの前には白紙の状態で立つ！　
14
学級開きでは子どもが主体的になるようなメッセージを出す　
16
「空気のドーナツ」で出会いの演出を！　
18
間違えてもいいから発言する子を褒める　
22
挨拶を通して礼儀を指導する　
24
学級開きでは型を教える　
28
クラスづくりは授業開始の3分で決まる　
30
折り紙だけで「空気のドーナツ」をつくる　
32
折り紙を活用してクラスをまとめる　
36
「語り」で、聴く姿勢を身に付けさせる　
40
キャラクター指導のコツ　
子どもをよく見て、叱りながら褒める　
48
椅子の指導で子どもたちに自信をつける　
50
挨拶の大切さを伝える　
52
授業に余韻をもたせるために―「切り替えスイッチ」のつくり方―　
54
　コラム　子どもを動かす　
56
クラスをまとめる学級づくりのコツ　
59
朝のリハーサルで一日の準備を　
60
朝は教室で子どもたちを観察する　
62
背中で子どもの会話を聞く　
64
さすが！　
2年○組の子だね！　先生嬉しいな！　
66
足もとの指導が子どもを変える！　
68
足音を立てずに歩く　
70

教室のドアは静かに閉める　
72
掃除でクラスを変える　
74
日直と係活動はプライドをもって行うようにする　
80
朝の会は教師主導で、帰りの会は子ども主導　
84
学級会で子どもたちを「観る」　88
　コラム　小学校教育は低学年が大事　90
子どもが落ち着く生活指導のコツ　
93
一日一日を生き生きと生きる　
94
子どもに立ち止まる時間を与える　
96
自分を振り返る時間をもつ　
98
いつも謙虚な気持ちで周囲を見る　
100
クラスが荒れたときは子どもの力を借りる　
102

給食は黙食で　
106
自分格言集のススメ　108
おみくじメッセージで保護者会　
110
　コラム　「伝える力」と「将棋」　114
授業が変わる学習指導のコツ　
117
ちょっとした小技で授業が変わる　
118
「授業カルテ」で子どもの指名を振り返る　
120
最初に板書を考えてから授業をイメージする　
122
授業後の板書消しが次時につながる　
124
ノート指導は特別製の「ケロちゃんシール」　
126
テストでの間違いを宿題で克服する　
128
読書の土台は「想像」と「読み聞かせ」　
130

作文指導の命はテーマ決め　
134
漢字指導は語源から　
138
生活科の三つの柱「自分」「友達・社会」「自然」
　
140
生活科①　多くの人に支えられてきたことを実感させる　
142
子どもの会話の変化に気付く　144
生活科②　遊びの中でルールを学ばせる　
146
金色の銀杏で思い出づくり　
148
効果抜群の九九指導　
150
　コラム　教育的効果の高い将棋の力　
154
任せることで成長を促す　
158
2年生は小学校生活の第一の卒業　
160
おわりに　
162