年間共通テーマ
算数の本質に迫る授業づくりの継承・発展
―算数における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を考える―

特集
算数の「個別最適な学び」「協働的な学び」を創る
算数研究・研修の在り方

座談会
個別最適な学び・協働的な学びの一体的な充実を目指すためには　4
　横沢 大
　黒木 正人
　仲田 弘伺
　大久保 桂
　齊藤 一弥（司会）
論説1
算数科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に捉えた
個人研究の在り方　池田 敏和　14
論説2
発展的思考・態度の形成過程に関する調査からの「指導の個別化」の検討　
佐藤 学　18
研究事例1
深い学びの実現をめざした数学的活動の工夫
―第6学年「対称な図形」の指導を通して―　村松 勇介　22

今月の話題　教育DXを推進する新しい算数教育研究／蒔苗 直道　1
現場発! 算数への取り組み　
わくわくしながら授業に臨む授業研究会をしよう​／山田 剛史　26
子どもの考えは，びっくり！ ドッキリ！ 宝箱☆︎
たし算でもひき算でも表せる!?／奥山 陽祐　30
算数歳時記　1月，年のはじめに「算数を学ぶ喜び」を味わう／上月 千尋　32
GIGAスクール・ICT算数授業づくり　
もうひとつの教室と思考ツールの意味／山本 光　34
算数教育の情報最前線　
算数・数学教育の継承・発展に向けた研究会の取組
―横浜市小学校算数教育研究会を例として―／純岡 尚史　36
深い学びを育てるおもしろ問題　複数の答えがある問題／前田 健太　38

今月の指導
１年
おおきいかず／大林 将呉　44
［コメント］ 宮脇 真一　47
２年
三角形と四角形（2年）―児童が自ら直角に気付くしかけ作り―
／阿久津 陽　48
［コメント］加藤 久恵　51
３年
三角形と角／長井 茂　52
［コメント］太田 裕樹　55
４年
面積／斉藤 雄佑　56
［コメント］日野 圭子　59
５年
正多角形と円周の長さ／菊地 めぐみ　60
［コメント］長谷 豊　63
６年
およその面積と体積を求めよう／大橋 美幸 　64
［コメント］ 日出間 均　67

令和4年度『新しい算数研究』年間テーマ　40
『新しい算数研究』誌 隔月刊化のお知らせ　41
第33回 新算研・教育研究賞〔募集要項〕　42
支部結成のご案内　43
日数教大会のご案内　68
第23回全国算数授業研究大会 広島大会のご案内／令和４年度 東京学芸大学附属小金井小学校研究発表会のご案内／
筑波大学附属小学校 学習公開・初等教育研究会のご案内　69
講座シリーズのご案内　70
＊次号予告・編集後記／石井 直樹　72