二瓶弘行の授業 「海のいのち」全時間・全板書

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2017年2月8日
• ページ数:144

二瓶弘行
筑波大学附属小学校教諭
1957年新潟県生まれ。早稲田大学第一文学部卒業。新潟県内の公立小学校に勤務後、上越教育大学大学院の修士課程を修了。1994年から現職。筑波大学非常勤講師、共愛学園前橋国際大学非常勤講師、全国国語授業研究会理事、国語教室ネットワーク「ひろがれ国語」代表、小学校教師授業づくり研究会会長、国語“夢”塾塾長
【2017年２月現在】

はじめに　1

Ⅰ章　板書で見る「海のいのち」

第２・３時の授業の板書・・・・・・・4　 第４時の授業の板書・・・・・・・・・6 第８～11時の授業の板書・・・・・・・8 第12・13時の授業の板書・・・・・・・10 第15・16時の授業
　作品の星座―作品の心編・・・・・・12　

Ⅱ章「海のいのち」単元構想

「海のいのち」教材としての魅力・・・18 単元を構想する・・・・・・・・・・・19 単元計画（全16時間）・・・・・・・・20

Ⅲ章「海のいのち」全時間の授業
第 1 時　初読の「作品の心」を表現する
　　　　―「海のいのち」と出会い、初読の感想をもつ― ・・・・・・・・・・・・・・24

第 2 時　出来事の流れを大きく捉える（1）
　　　　　　　 ―「海のいのち」の小さな場面構成・4 つの基本場面を押さえる―・・・28

第 3 時　出来事の流れを大きく捉える（2）
　　　　　　　―「海のいのち」の全体構想を捉え、あらすじをまとめる―・・・・・・36

第 4 時　前ばなしを中心に設定をまとめる
　　　　　　　―前ばなしの「時・場・人物（状況）」を捉える―・・・・・・・・・・44

第 5・6 時　「作品の星座―客観編」の作成
　　　　　　　　　 ―これまでの学習を「作品の星座―客観編」としてまとめる―・・・52

第 7 時　話題を設定する
　　　　　　　―「中心話題」「個人話題」を設定する―・・・・・・・・・・・・・・56

第 8 時　＜重要話題１＞太一が、「中学校を卒業する年の夏、無理やり」与吉じいさ
　　　　　　　　　　　 の弟子になった理由・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・58

第 9 時　＜重要話題２＞「海に帰りましたか」と、与吉じいさに両手を合わせる太一
　　　　　　　　　　　 の気持ち・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・68

第10時　＜重要話題３＞「とうとう父の海にやってきたのだ」という太一の思い・・・・・82

第11時　＜重要話題４＞太一が背負おうとした「母の悲しみ」とは何か・・・・・・・・・96

第12・13時　＜中心話題＞太一は、何故、瀬の主を殺さなかったのか・・・・・・・・・・108

第14時　自分の「作品の心」を短く表現し、解説文としてまとめる・・・・・・・・・・・136

第15・16時　「作品の星座―作品の心編」の作成
　　　　　　　　　 ―これまでの読みをまとめる―・・・・・・・・・・・・・・・・141

「海のいのち」の授業を終えて・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・142
著者紹介・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・143