勉強ができる！クラスのつくり方

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2015年3月3日
• ページ数:256

第１章　学力を上げるための考え方
　「勉強ができるクラス」になるまでの筋道　10
　学力を伸ばすための基本理念　14
　学習者の内なるやる気を引き出す　20

第２章　学力を上げるための土台づくり
　学級経営と授業は両輪　28
　家庭における生活習慣と学力はつながっている　32
　教室環境を整える　40
　学習の構えをつくりあげる　48
　継続的な努力の価値を理解させる　54
　実態調査と必達目標　60
　学力を高めるための活動を一年を通して行う　68
　全員本気のムードをつくる　76

第３章　「できる・楽しい」実感をもたせる
　「できる・楽しい」授業を行う　86
　成功体験で自信をもたせる　94
　モデリングを生かす　98
　基礎となる「読み・書き・計算」を徹底する　104
　教科における基礎・基本を教師が意識して、繰り返し教える　108
　子どもの自己イメージを高める　112
　繰り返し復讐するシステムをつくる　116
　全員参加と緊張感　120
　先行実践を調べあげ、教材を工夫する　124
　常に評定を入れていく　128

第４章　「自主学習」ができるようにする
　「学習技能」を意識して教える　136
　「問題解決の能力」を育てる　142
　知識と技能の活用場面をつくり、子どもに解決させる　150
　子どもに探究させる　154
　自分なりのまとめに挑戦させる　160
　学習習慣をつけるための自主学習　166
　自分で自分の学習を振り返る機会を用意する　170

第５章　「協同学習」ができるようにする
　授業で使い分けたい「学習形態」　178
　協同学習の取り入れ方　182
　「認め合いの雰囲気」を生み出す　188
　子どもの考えの違いに気づかせる「話し合い」　192
　討論の授業を行う　198
　「答えのない問い」に挑戦させる　204

第６章　高い目標へ挑戦させる
　高い目標への挑戦を促す　210
　高い目標への到達を助ける　216

第７章　勉強が苦手な子の伸ばし方
　タイプ別に指導法を選ぶ　224
　「授業のユニバーサルデザイン」を取り入れる　230
　全員が向上するための課題の与え方を工夫する　236
　時間差が起きないように授業の進度を工夫する　244
　個別の指導計画　248