第１章　理論編
　アクティブ・ラーニングとは何か
　　１．アクティブ・ラーニングの定義
　　２．アクティブ・ラーニング論の背景
　国語科の特質に基づき、国語科で身に付けさせるべき資質・能力とは何か
　国語科において、どのようにアクティブ・ラーニングを実現していけばよいか
　国語科のアクティブ・ラーニングのカリキュラム・デザイン
　　１．活動中心の国語科教育の問題点を克服する
　　２．エンゲージメント（取り組み）とコミュニケーションを核としたカリキュラム
　　３．「サイクルをまわす」という発想
　国語科のアクティブ・ラーニングで求められる教師の役割
　　１．子どもを励ます人としての役割
　　２．子どもの考えや思いをはっきりさせる人としての役割
　　３．いっしょに考える仲間としての役割
　　４．気付きを広げる人としての役割

第２章　実践編
　第１学年　10時間
　「どうぶつの さきっぽ くいず たいかい」をしよう！
　第１学年　12時間
　「１ねん１くみ じどう車の ひみつずかん」をつくろう！
　第１学年　10時間
　こころを ひとつに めざせ！くじらぐも おんどく大さくせん
　第２学年　12時間
　「お話の花」でしょうかいしよう！
　第２学年　10時間
　すきなどうぶつをカードでしょうかいしよう！
　第２学年　11時間
　「くらべっこハウス」をつくろう！
　第３学年　14時間
　食べ物のひみつブックをつくろう！
　第３学年　13時間
　しょうかいDVDをつくり、上えい会を開こう！
　第３学年　10時間
　斉藤隆介さんの作品を紹介しよう！
　第４学年　14時間
　立場を決めて読みを交流し、「ごんぎつね発表会」をしよう！
　第４学年　８時間
　「本の紹介カード」をつくって、平和の大切さを伝えよう！
　第４学年　８時間
　アップとルーズで学校紹介をしよう！
　第５学年　８時間
　伝記を読んで、心に響いたことを『本の紹介シート』にまとめよう！
　第５学年　12時間
　筆者の説明の工夫を使って、「○○の書」をつくろう！
　第５学年　16時間
　よっといで！わたしたちの「読み聞かせ会」に
　第６学年　10時間
　宮澤賢治の世界を紹介しよう！
　第６学年　８時間
　おすすめ古典を紹介して、伝統・文化を楽しもう！
　第６学年　12時間
　読む力を深めて、美術鑑賞会をしよう！