六つの要素で読み解く!小学校アクティブ・ラーニングの授業のすべて

著者 寺本 貴啓 編著
後藤 顕一 編著
藤江 康彦 編著
販売価格2,530 (税込)
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アクティブ・ラーニングのすべてが詰まった、まさに決定版の一冊!

これからの子どもたちに求められる資質・能力を育成するために、どのようにアクティブ・ラーニングに取り組むべきか。以下の3部構成で、アクティブ・ラーニングの考え方を整理し、具体的な解説をしています。

 第1部 理論編 ―次期学習指導要領を見据えて、小学校におけるアクティブ・ラーニングの考え方を整理

 第2部 学習の工夫編 -アクティブ・ラーニングを取り入れる際の授業改善の視点を整理

 第3部 実践編 -アクティブ・ラーニングの六つの要素を各教科の授業に当てはめ、具体的に解説

 

六つの要素で読み解くと、アクティブ・ラーニングがわかる! できる!

アクティブ・ラーニングに必要な要素を六つに整理して、わかりやすく解説しています。

 ・主体的な学び・対話的な学びに共通して必要な要素・・・「問題意識」

 ・主体的な学びに必要な要素・・・「知識・技能」「とらえ方・考え方」「メタ認知」

 ・対話的な学びに必要な要素・・・「合意形成能力」「批判的思考」

 

小学校各教科の実践を紹介!

六つの要素を、実際の授業に当てはめて詳しく解説しています。

国語/社会/算数/理科/生活科/音楽/図工/体育/外国語活動/総合的な学習の時間

 

つい陥りがちな「ダメ事例」から、アクティブ・ラーニング成功のコツに迫る!

アクティブ・ラーニングを取り入れようとするときに、ついやってしまいがちな失敗例を取り上げる、あるある「ダメ事例」コラム。

失敗の分析から、アクティブ・ラーニング成功のコツが見えてきます。

六つの要素で読み解く!小学校アクティブ・ラーニングの授業のすべて

著者 寺本 貴啓 編著
後藤 顕一 編著
藤江 康彦 編著
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著者 寺本 貴啓 編著
後藤 顕一 編著
藤江 康彦 編著
読者対象
出版年月 2016-12-14
判型 B5
ページ数 184
ISBN 9784491032924
在庫 在庫あり

はじめに                       

第1部 理論編                    
1 小学校におけるアクティブ・ラーニングとは何か        
2 資質・能力とアクティブ・ラーニング         
3 授業を見直すためのアクティブ・ラーニングの視点           
4 中学校へアクティブ・ラーニングをつなげる
5 アクティブ・ラーニングの視点に立つ授業研究のポイント

第2部 学習法の工夫編              
1 知識を確実に定着させる指導         
2 見方や考え方を確実に身につけさせる指導     
3 他者の意見を聞きたくなる学習課題     
4 多様な対話の形が促す情報共有         
5 「批判的思考」を育成するための手立て      
6 学んだことを使ってみたくなる発展課題      
7 挑戦する気持ちをくすぐる発問          
8 あきらめない気持ちを育てる声かけ        
9 何でも言える人間関係づくり         
10 他者とかかわらざるを得ない学習環境づくり    

第3部 実践編                     
アクティブ・ラーニングの六つの要素
~達成のための指導の観点と子どもの姿~        

第3部の使い方

国語6年 主体的[メタ認知]
「広がれ、つながれ、私たちの平和
事実と意見を区別して意見文を書こう」      
国語6年 対話的[批判的思考]
「修学旅行に行きたくなるパンフレットをつくろう」 
              
社会5年 対話的[合意形成能力]
「これからの食料生産」                       
社会6年 主体的[とらえ方・考え方] 
「大陸に学んだ国づくり」                       
算数6年 主体的・対話的[問題意識]
「比の利用」                 
算数5年 主体的[とらえ方・考え方]
「図形の角」       
理科5年  対話的[合意形成能力]
「振り子の運動」                           
理科4年 主体的[とらえ方・考え方]
「天気による1日の気温の変化」
生活科2年 主体的[メタ認知]
「ヤゴを育てよう」                       
生活科1年 主体的・対話的[問題意識]
「七草がゆをつくろう」                        
                  
音楽5年 対話的[合意形成能力]
「いろいろな音の響きを感じ取って」                 
図工5年 主体的[メタ認知]
「複雑って美しい?」                         
体育6年 主体的[知識・技能]
「跳び箱運動」                           
外国語活動6年 対話的[批判的思考]
「ALTの家族に日本の名所を紹介しよう」              
総合的な学習の時間4年 主体的・対話的[問題意識]
「はばたけ!とべまちキャラクター~今年の総合、何にする?~」    
総合的な学習の時間6年 主体的[メタ認知]
「お菓子でつながれ!横浜と宮古~復興支援の会の商品づくりを知ろう~」

あるある「ダメ事例」コラム
1 話し合わせれば、子どもは学び合う!?          
2 クラス全体で共有した課題なら、個々の課題解決はうまくいく!?     
3 自由に考えさせれば、子どもは深く理解できる!?         
4 特定のツールさえ用いれば、アクティブ・ラーニングになる!?    
5 学習課題さえもたせれば、自然とアクティブ・ラーニングになる!?
6 話し合いのスキルを身につければ対話的に学び合える!?  

編著者紹介                                
執筆者一覧                         

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