1日5分! 教室で使える漢字コグトレ 小学3年生

著者 宮口 幸治 著
販売価格2,200 (税込)
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1日5分で、簡単に、認知機能と漢字能力の向上を図るプログラム。
それが「漢字コグトレ」です。

子どもたちを傷つけることなく、ゲーム感覚で楽しく取り組むことができます。

本書には、コピーしてすぐに使えるワークシートを152回分収録し、
出題漢字は新学習指導要領に準拠(この1冊で、1字あたり3~4回
ずつ学習可能)しています。
教室でも家庭でも、一年をかけて子どもを支援していくことができます。


【漢字コグトレ ワークシートの内容】

漢字コグトレは、認知機能を構成する5つの要素
(記憶、言語理解、注意、知覚、推論・判断)に対応する、
「覚える」「数える」「写す」「見つける」「想像する」の
5つのトレーニングからなっています。

① 覚える
「最初とポン」「最後とポン」「正しいのはどっち?」

② 数える
「漢字数え」「漢字算」「漢字つなぎ」

③ 写す
「点つなぎ」「くるくる漢字」「鏡・水面漢字」

④ 見つける
「漢字さがし」「かさなり漢字」「違いはどこ?」「同じ絵はどれ?」「回転漢字」

⑤ 想像する
「スタンプ」「こころで回転」「順位決定戦」「物語つくり」


【漢字コグトレで、学習の土台にある「認知機能」と「漢字能力」を同時に高めよう】

たとえば、先生や保護者が次の質問をします。
「Aさんはアメを10個もっていました。
4個あげると、Aさんはアメを何個もっているでしょう?」

この問題を解くには、認知機能を構成する5つの要素
(記憶、言語理解、注意、知覚、推論・判断)が必要となります。

まずは話に「注意」を向け、内容を聞き取って「知覚」します。
そして、アメの個数を忘れないように「記憶」し、
問題の意味を「言語理解」できなくてはなりません。
さらに、上の問題では、Aさんはアメをあげたのか、もらったのかが
明示されていないので、それを「判断・推論」する必要があります。

これらの認知機能は、学習面はもとより、人とのコミュニケーション力や、
自分で考えて行動するといった問題解決力などにおいても非常に重要です。
しかしながら、学習につまずきのある子、困っている子には、これらの
認知機能の働きのどれか、もしくは複数に弱さをもっていることが多いのです。

「漢字コグトレ」の各トレーニングは、まさにこの認知機能の5つの要素に
対応するように構成されているのです。
ゲーム感覚で、楽しく、認知機能と漢字の学習をしましょう。

☆ワークシートの一部を公開!まずは教室で、ご自宅でお試し下さい。
(タイトルをクリックするとPFDファイルが表示されます。)

数える「漢字つなぎ」 
写す「鏡・水面漢字」 
見つける「違いはどこ?」 
想像する「順位決定戦」

1日5分! 教室で使える漢字コグトレ 小学3年生

著者 宮口 幸治 著
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著者 宮口 幸治 著
読者対象
出版年月 2019-08-13
判型 B5
ページ数 218
ISBN 9784491037332
在庫 在庫あり

はじめに

漢字コグトレとは?
 ワークシートの使用方法
 ワークシートの使用例
 ワークシート一覧

①覚える         12
 最初とポン       14
 最後とポン       22
 正しいのはどっち?   28

②数える         32
 漢字かぞえ       34
 漢字算         48
 漢字つなぎ       62

③写す          72
 点つなぎ        74
 くるくる漢字      84
 鏡・水面漢字      94

④見つける        104
 漢字さがし       106
 かさなり漢字      116
 違いはどこ?      134
 同じ絵はどれ?     140
 回転漢字        146

⑤想像する        156
 スタンプ漢字      158
 こころで回転      168
 順位決定戦       178
 物語づくり       196


解答編          206


著者略歴

宮口幸治
立命館大学教授
医学博士、児童精神科医(子どものこころ専門医)、日本精神神経学会専門医、臨床心理士、公認心理師。立命館大学産業社会学部・大学院人間科学研究科教授。京都大学工学部卒業後、建設コンサルティング会社勤務ののち、神戸大学医学部医学科卒業。神戸大学医学部附属病院精神神経科、大阪府立精神医療センター、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長などを経て、2016年より立命館大学教授
[2021年4月現在]

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