月刊 特別支援教育研究2020年2月号

著者 全日本特別支援教育研究連盟 編集
販売価格890 (税込)
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第1特集:子供が育つ自閉症・情緒障害特別支援学級/第2特集:一人一人の教育的ニーズに応じる教育の充実を求めて

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著者 全日本特別支援教育研究連盟 編集
読者対象 小・中・高・その他
出版年月 2020-01-23
判型 B5
ページ数 68
在庫 在庫あり

目次
特別支援教育研究
1
2020-February
No.750
第1特集
子供が育つ自閉症・情緒障害特別支援学級
[論説]
2 自閉症・情緒障害特別支援学級の現状と課題 田中裕一・中村大介
6 自閉症・情緒障害特別支援学級の特別の教育課程 青山新吾
[実践]
10 通常の学級担任と指導目標や支援を共有した自立活動の指導 金子道子
14 相手の気持ちを考えた言動のできる生徒の育成 出口孝幸
18 通常の学級との効果的な交流及び共同学習 荒川正敏

第2特集
一人一人の教育的ニーズに応じる教育の充実を求めて
~第58回 全日本特別支援教育研究連盟全国大会埼玉大会から~
[座談会]
22 明官 茂・中村大介・名古屋恒彦・山中ともえ・村山 孝・長沼健一
連載企画
[生き生き生涯学習]
29 保護者が運営する放課後活動クラブ『KAAC(カーク)』の取り組み 田中明美
[インクルーシブ教育 通常の学級における特別支援教育]
32 子ども一人ひとりが安心して学び合える学級づくりのために 石橋瑞穂
[特別支援学級の授業づくり ここがポイント!]
36 絵の具を使って表現してみよう 茂木一真
41 [全国縦断 キャリア教育] 徳島県立国府支援学校
[子供の主体的な学びを支える「できる状況づくり」]
42 「ICTを活用した「できる状況づくり」 江川公則
[新しい学習指導要領の基礎・基本]
47 高等部学習指導要領総則⑴ 井上昌士
[実践レポート] 
48 子供たちが主体的に取り組める学校生活をめざして 山宮貞雄
[情報解説]
55 特別支援学級担任・通級指導教室担当を支える 全特連全国調査の報告⑶ 全日本特別支援教育研究連盟・研究部
[各地の特別支援教育]
56 岐阜県特別支援教育研究部会の取組 宮川 誠
島根県特別支援教育研究会の取組 河井克典
[時流解題]
58 第58回全日本特別支援教育研究連盟全国大会埼玉大会 小山 悟

57[図書紹介] 60[全特連コーナー] 62[全知長から] 63[編集室・次号予告] 64[編集委員・編集協力委員一覧]

『特別支援教育研究』は、全日本特別支援教育研究連盟(全特連)機関誌です。
◎障害のある子ども一人ひとりのニーズに応え、教育実践をよりよいものにするための、実践交流・情報提供・教育実践支援をめざします。通常の学級を含むさまざまな実践の場で、障害のある子どもと歩む方々への、今日と明日の実践を豊かに、ともに実りのあるものとする誌面づくりを進めます。
◎本連盟は、障害のある幼児・児童・生徒へのよりよい教育を推進するため、実践的な研究の向上を図ることをその目的にしています。全国52にわたる都道府県・政令指定都市の加盟団体、そして連盟を支援する個人会員から構成されています。個人会員は随時募集中です(年間会費15,000円・機関誌込み)。

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