月刊 特別支援教育研究2019年4月号

著者 全日本特別支援教育研究連盟 編集
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特集:「各教科等を合わせた指導」の本質と魅力 執筆:中村大介,名古屋恒彦,岡林浩祐,大村知佐子,稲村雅美他

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著者 全日本特別支援教育研究連盟 編集
読者対象 小・中・高・その他
出版年月 2019-03-25
判型 B5
ページ数 64
在庫 在庫あり

目次
特別支援教育研究
4
2019-April
No.740
特 集
「各教科等を合わせた指導」の
本質と魅力
[解説]
2 新学習指導要領と「各教科等を合わせた指導」 中村大介
[論説]
6 「各教科等を合わせた指導」の魅力 名古屋恒彦
[実践]
16 「めいっぱい遊ぶ子ども」は、「めいっぱい働く子どもになる」 岡林浩祐
20 自分らしさを発揮し、生き生きと学ぶ生活単元学習「生き物と仲良し! パワーアップ大作戦」 大村知佐子
24 「さくら運送」の実践 稲村雅美
10 [イチから学ぶ「各教科等を合わせた指導」Q&A]
[岡目八目]
28 単元化が生み出したもの
連載企画
[生き生き生涯学習]
29  知的障害者女子ソフトボールチームの活動 工藤陽介
[インクルーシブ教育 通常の学級における特別支援教育]
32  子どもと教師の関係づくり、子どもと教師のコミュニケーションを支える視点 牧野泰美
[特別支援学級の授業づくり ここがポイント!]
36  生徒の的確な実態把握と「安心して挑戦できる学級づくり」で、だれもが「やってみよう!」と思える授業を 小杉慶子
41 [全国縦断 キャリア教育] 秋田県立栗田支援学校
[子供の主体的な学びを支える「できる状況づくり」]
42  自主的に行動できる日常生活 安田洋介
[人物で読む全特連70年]
46  戦後知的障害教育の歩みと全特連七〇年 名古屋恒彦
[実践レポート]
48  地域と共につくっていきたい「地域学習」 川髙寿賀子・相馬美加
[情報解説]
55  2019年度文部科学省特別支援教育関係予算案について 宮本康平
[各地の特別支援教育]
56  福井県特別支援教育研究連盟の取組 水間貴子
 岡山県特別支援教育研究会の取組 佐々木康二
[時流解題]
58  二つの記念年を迎えて 松矢勝宏

57[図書紹介] 60[全特連コーナー] 62[全知長から] 63[編集室・次号予告] 64[編集委員・編集協力委員一覧]

『特別支援教育研究』は、全日本特別支援教育研究連盟(全特連)機関誌です。
◎障害のある子ども一人ひとりのニーズに応え、教育実践をよりよいものにするための、実践交流・情報提供・教育実践支援をめざします。通常の学級を含むさまざまな実践の場で、障害のある子どもと歩む方々への、今日と明日の実践を豊かに、ともに実りのあるものとする誌面づくりを進めます。
◎本連盟は、障害のある幼児・児童・生徒へのよりよい教育を推進するため、実践的な研究の向上を図ることをその目的にしています。全国52にわたる都道府県・政令指定都市の加盟団体、そして連盟を支援する個人会員から構成されています。個人会員は随時募集中です(年間会費15,000円・機関誌込み)。

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