月刊 理科の教育2020年8月号

著者 一般社団法人日本理科教育学会 編
販売価格880 (税込)
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毎号,理科教育界の動向をタイムリーにとらえた特集テーマについての理論と実践を,小・中・高を通じて展開する。さらに,現場に直結した教材研究や実験・観察,指導法の工夫,基礎教養としての入門科学講座など,豊富な話題を提供する。

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著者 一般社団法人日本理科教育学会 編
読者対象 小・中・高
出版年月 2020-07-21
判型 B5
在庫 在庫あり

令和2年8月号
通巻817号
2020/Vol.69

特集
新しい教育課程における学習評価はどうあるべきか

■小・中学校の評価について
 ●小学校理科における学習評価の改善と指導の充実
  -「指導と評価の一体化」を実現する- 鳴川 哲也5
 ●中学校理科における学習評価の改善と指導の充実
  -「指導と評価の一体化」を実現する-
藤枝 秀樹・遠山 一郎・野内 頼一・三次 徳二・小倉 恭彦・後藤 文博10
 ●学習したことの意義や価値を児童が実感できる指導と評価 塚田 昭一14
 ●中学校理科における学習指導と学習評価 宮内 卓也18
■小学校での授業実践と評価
 ●指導と評価の一体化を意図した単元の評価計画とその実際 辻 健22
 ●子どもの「技能」を高める指導と評価
  -第4学年「電流の働き」におけるA児の事例をもとに- 下吉 美香26
 ●「思考・判断・表現」における指導と評価の一体化
  -第6学年「燃焼の仕組み」における事例をもとに- 大塚 啓介29
 ●子どもの学びを「点」ではなく「線」でとらえる
  -「主体的に学習に取り組む態度」における指導と評価- 野口 卓也32
■中学校での授業実践と評価
 ●知識・技能の評価 前川 哲也35
 ●生徒自身が問題を見いだし,課題を設定する授業とその評価-簡易テレプロンプター・簡易プロジェクターを用いた「光」の授業- 髙田 太樹38
 ●中学校理科における主体的に学習に取り組む態度の評価
  -化学変化と原子・分子の授業実践を通して- 髙橋 博代41
 ●「主体的に学習に取り組む態度」を評価するとは
  -メタ認知を見取ることを意識して- 和田 亜矢子44


連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
土壌センチュウ観察授業―その方法と魅力― 上野 宜久・多賀 優48
●生徒をひきつける観察・実験
動物細胞の観察 牧野 崇50
●教材研究一直線
「気孔の探究」(3) 田中 千尋52
●教材の隠し味
導入事象から生徒実験まで,同一素材を用いて探究する状態変化の実践
高木 健54
●理科とわたしの仕事
結晶構造解析と半導体の研究開発から学んだこと 飯田清人56

学会通信58
全国大会(4次案内)61
次号予告64



〈今月の表紙〉
コシアキトンボ
学名:Pseudothemis zonata

トンボ目トンボ科。
腰の部分が白く,腰があいているように見えるため,この名が付けられている。メスは,腰の部分が黄色い。

表紙写真:片平久央
表紙・本文デザイン:辻井 知
(SOMEHOW)

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