月刊 理科の教育2019年9月号

著者 一般社団法人日本理科教育学会 編
販売価格840 (税込)
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毎号,理科教育界の動向をタイムリーにとらえた特集テーマについての理論と実践を,小・中・高を通じて展開する。さらに,現場に直結した教材研究や実験・観察,指導法の工夫,基礎教養としての入門科学講座など,豊富な話題を提供する。

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著者 一般社団法人日本理科教育学会 編
読者対象 小・中・高
出版年月 2019-08-23
判型 B5
在庫 在庫あり

理科の教育
令和元年9月号
通巻806号
2019/Vol.68


【特集】全国学力・学習状況調査と
授業改善
■全国学力・学習状況調査に込められている授業改善へのメッセージ
●全国学力・学習状況調査(小学校理科)と授業改善へのプロローグ
 -平成30年度の調査結果を基に- 有本  淳 .................... 5
●科学的に探究し,課題を解決する学習活動の充実-探究の過程全体を遂行できる
 生徒の育成を目指す授業改善のポイント- 小倉恭彦/後藤文博 .................... 9
■3回の調査の結果から見られた理科教育における変容
●調査結果の変化から見える成果と課題及び授業改善の視点
  山中 謙司 .................. 13
●「授業アイディア例」から見える授業改善の視点―小学校理科における
 授業づくりの課題を再確認する- 寺本 貴啓 .................. 16
●全国学力・学習状況調査による理科教育の資質・能力への転換
 -全国学力・学習状況調査の調査問題に込めた授業改善のメッセージ-
藤本 義博 .................. 19
● 理科授業の変容とこれからの授業実践研究の課題―主体性・自律性が十分に
 発揮される学習過程の創造に向けて- 加藤 圭司 .................. 22
■これまでの都道府県や市区町村における取り組みと児童生徒の変容
● 二つの学力・学習状況調査のよさを組み合わせた授業改善-埼玉県独自の調査と
 全国学力・学習状況調査の特長を生かして- 鮫島 弘樹 .................. 25
● エビデンスとしての全国学力・学習状況調査を授業改善につなげる
 -横浜市学力・学習状況調査の分析と活用を基に- 北村 克久 .................. 28
● 中学校教育研究会理科部会による研修の取り組み
 -全県体制の研究組織と研修実践- 氷見 裕司 .................. 31
■これまでの学校における授業改善と児童生徒の変容
●目的をもって学ぶ楽しい理科授業を創りたい 神山 真一 .................. 34
● 理科において「災害」を取り扱う課題
 -全国学力・学習状況調査の問題から- 佐藤真太郎 .................. 37
●探究活動の質を高める指導の工夫 新井 直志 .................. 40
● 課題づくりに重点化した授業の実践-調査結果を踏まえた
 理科の学習指導の改善・充実に関する指導事例集を参考に-
小峠 博亮 .................. 43
●生徒が「新たな疑問」をもつことを促す指導
  人見久城/櫻井和洋 .................. 46

連載講座
※今号の連載講座は休載です。

学会通信 ...........................49
全国大会プログラム .......56
次号予告 ...........................80

〈今月の表紙〉
ヤマトタマムシ
学名: Chrysochroa fulgidissima
コウチュウ目タマムシ上科。
エノキのあるところで採集しやすい
タマムシの一種。
法隆寺にある玉虫厨子は本種の翅
を使用して作られている。

表紙写真:片平久央
巻頭ページ写真:掛下尚一郎
(公益財団法人 日本野鳥の会)
表紙・本文デザイン:藤原印刷




Society of Japan Science Teaching
SCIENCE EDUCATION MONTHLY
2019/Vol.68/No.806

Nationwide Academic Achievement Tests,
and Instructional Improvements

5 ..................Nationwide Academic Achievement Tests (Elementary School Science), and the
Prologue to Improvement of Instruction : Based on the Results of the Survey of
2018
ARIMOTO Jun, National Institute for Educational Policy Research, Tokyo
9 ..................Promotion of Learning Activities Aimed to Inquire Scientifically and Solve the
Problems
OGURA Yasuhiko ; GOTO Fumihiro, National Institute for Educational Policy
Research, Tokyo
13 ................Good Results, Challenges Ahead, and Perspectives on Instructional Improvement,
Seen from the Nationwide Academic Achievement Tests
YAMANAKA Kenji, Hokkaido University of Education (Asahikawa Campus),
Hokkaido
16 ................Perspectives on Improving the Quality of Instruction, Seen from “How-tos on
Planning Lessons” : To Reconfirm the Challenges of Planning Lessons in
Elementary School Science
TERAMOTO Takahiro, Kokugakuin University, Tokyo
19 ................Change of Qualification and Capability of Science Education, Judging from the
Nationwide Academic Achievement Tests
OKAMOTO Yoshihiro, Okayama University of Science, Okayama
22 ................Change in Science Instruction as Seen from Three Test Results, and the Challenge
of Practical Research of Science Teaching : Lower Secondary School
KATO Keiji, Yokohama National University, Kanagawa
25 ................Instructional Improvement by Using the Benefits of Two Achievement Tests :
Using the Characteristics of the Saitama-made Tests and the Nationwide Tests
SAMEJIMA Hiroki, Saitama Prefectural Education Bureau, Saitama
28 ................To Improve the Instruction by Using the Results of Achievement Tests in Evidence :
Based on the Analysis and Usage of Yokohama-made Academic Achievement Tests
KITAMURA Katsuhisa, Kamakura Women’s University, Kanagawa
31 ................Efforts of In-service Training Held by Study Group of Lower Secondary School
(Science Session) : All-Prefectural Research Team, and the Practice of In-service
Training
HIMI Yuji, Shahoku Lower Secondary School, Toyama
34 ................I’d Like to Make an Enjoyable Science Class, with a Purpose in Mind
KAMIYAMA Shin-ichi, Osaka University of Health and Sport Sciences, Osaka
37 ................Challenges of Dealing with “Disasters” in Science : From the Problems of
Nationwide Academic Achievement Tests
SATO Shintaro, Kita Elementary School, Saitama
40 ................Teaching Method of Improving the Quality of Inquiry-based Activity
ARAI Naoshi, Lower Secondary School Attached to University of Tsukuba, Ibaraki
43 ................Instructional Practice, With an Emphasis on Selecting Research Topics
KOTOUGE Hirosuke, Kurume Lower Secondary School Attached to University
of Teacher Education Fukuoka, Fukuoka
46 ................Our Teaching Method Helps Students to Raise “Another Questions”
HITOMI Hisaki, Utsunomiya University ; SAKURAI Kazuhiro, Nakamura Lower
Secondary School, Tochigi

目次英訳:柿原聖治
A table of contents is translated into
English by Seiji Kakihara.

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