特別支援教育研究
3
2021-March
No.763
特 集
障害のある子どものストレスへの理解と支援
［論説］
2 知的障害や発達障害のある子どものストレスへの理解　神尾陽子
6 学校適応とストレス　橋本創一
9 新型コロナウイルス感染症流行下での家庭での過ごし方　下山真衣
［実践］
12 「心の叫び」から考える自立活動　山田博明
16 毎日のストレスと上手に付き合おう?そして笑顔に！　金田有未
20 こころの力をつけよう　からだからこころへのアプローチ　倉田知子
24 コロナ禍における学校と家庭との取り組み　津 梓
［岡目八目］
28 社会生活に向けたよい準備を
連載企画
［今こそ知りたい特別支援教育の基礎知識 なるほど！］
29 自立活動について Part2　井上昌士
［通常の学級における特別支援教育 2.0］
32 三重県における中高引継ぎに関わる特別支援学校の試み（取組）　児玉 豊
［通級による指導の極］
37 知的障害のある子どもの通級による指導の実践の紹介　川村修弘
［特別支援学級の授業づくり　ここがポイント！］
38 ひとりでできた！　みんなでできた！　杉山世津子・安田郁子
［子供の主体的な学びを支える「できる状況づくり」］
42 表現を楽しみ、お気に入りの作品を作ろう　井上賞子
［全国縦断　キャリア教育］
47 総集編　キャリア教育の一層の充実と今後の展望　菊地一文
［実践レポート］
48 花壇を再生し、学校を花でいっぱいに　三浦邦彦
［情報解説］
55 特別支援学校小学部知的障害者用教科書の教科書解説の発刊について　中村大介
［時流解題］
58 世界の動きと教育実践　金子 健
［各地の特別支援教育］
62 佐賀県特別支援教育研究会の取組　園田泰洋

56［図書紹介］　57［全特協から］　60［全特連コーナー］　63［『特別支援教育研究』掲載主要目次］　67［編集室・次号予告］　68［編集委員・編集協力委員一覧］