中学校　イラストで見る全単元・全時間の授業のすべて 外国語　板書シリーズ

読者対象　中学校教員

出版年月　2022年3月19日

ページ数　292

ISBN　9784491047904

はじめに
本書活用のポイント
中学校外国語　新学習指導要領のポイント
第1学年における指導のポイント

Unit0　Welcome to Junior High School　2時間
第1時　互いのことを知るために、好きなものや入りたい部活動などを伝え合おう
第2時　大文字・小文字、単語のはじめの音を聞き取ったり書いたりしよう
〔資料〕本単元のKey Activity
〔学び方コーナー①〕
1時間　辞書の使い方①

Unit1　New School, New Friends　6時間
第1時　登場人物の自己紹介を聞いて、自分の好きなものなどについて伝え合おう
第2時　メグにならって自己紹介したり、話したことを書いたりしよう
第3時　海斗とメグの会話を聞き取って、理解した内容を表現できるように音読しよう
第4時　互いのことをさらによく知るために、学んだ英語を用いて話を広げよう
第5時　どんな特技があるのかを想像して、たずね合おう
第6時　まとまりのある英語で自己紹介をしよう
〔資料〕本単元のKey Activity

Unit2　Our New Teacher　6時間
第1時　クラスメイトを紹介しよう
第2時　自分の身近な人を紹介しよう
第3時　お気に入りの人やものについて、たずねたり答えたりしよう
第4時　あいづちを交え、お気に入りの人やものについて、たずねたり答えたりしよう
第5時　普段の行動について、たずねたり答えたりしよう
第6時　クラスメイトの紹介プリントを作ろう
〔資料〕本単元のKey Activity
〔Grammar for Communication①〕
1時間　自分や相手、身近なものを説明しよう（第1時）
2時間　習慣を伝えたり、たずねたり答えたりしよう（第2時）
〔学び方コーナー②〕
1時間　発音と綴りの関係を理解し、知らない単語の読み方を推測しよう

Unit3　Club Activities　7時間
第1時　自分のお気に入りの名所について話そう
第2時　クラスの友達が普段どこで何をしているのか調べよう
第3時　イベントカレンダーを作成しよう
第4時　中学校生活で自分がしてみたいことについて発表しよう
第5時　どちらが多数派かを調べよう
第6時　探しものを見付けよう
第7時　自分で行きたい場所やそこでしたいことについて伝え合おう
〔資料〕本単元のKey Activity
〔Grammar for Communication②〕
1時間　オーダーメイドの商品を注文しよう

Unit4　Friends in New Zealand　6時間
第1時　単元で学習することを確認しよう
第2時　朝美とデイビッドの対話を理解し、メールの書き出しを考えよう
第3時　朝美とデイビッドの対話を理解し、デイビッドから来たメールの質問に答えよう
第4時　海斗とエマの対話を理解し、エマから来たメールの質問に答えよう
第5時　朝美とデイビット／海斗とエマの対話を読み、質問したいことを考えよう
第6時　デイビッド／エマにメールを書こう
〔資料〕本単元のKey Activity
〔Grammar for Communication③〕
2時間　疑問詞を復習しよう①（第1時）
2時間　疑問詞を復習しよう②（第2時）

Unit5　A Japanese Summer Festival　6時間
第1時　ものや人の位置についてたずね合おう
第2時　小学校のときに行ったことのある場所について伝えよう
第3時　夏祭りの場面を工夫しながら読んでみよう
第4時　行った場所で楽しんだことについて伝え合おう
第5時　行った場所で経験したことを伝えよう
第6時　全国の中学生に自分たちの都道府県に来てもらえるように、行った場所やそこで経験したことを発表しよう
〔資料〕本単元のKey Activity

Stage Activity1　“All about Me” Poster　2時間
第1時　自分の好きなことについてポスター内容を構成しよう
第2時　読み手に伝わるようにつながりのある文章を書こう

Unit6　A Speech about My Brother　6時間
第1時　自分の学校の先生についての紹介を聞いて概要を捉えよう
第2時　家族や身近な人について簡単に紹介しよう①
第3時　家族や身近な人について簡単に紹介しよう②
第4時　家族や身近な人を紹介し合い、たずねたり答えたりしよう
第5時　友達にベストパートナーを紹介しよう
第6時　学校の先生の紹介文を書こう
〔資料〕本単元のKey Activity
〔Let's Talk①〕
1時間　許可を求めたり依頼したりしよう
〔学び方コーナー③〕
1時間　辞書の使い方を知ろう
〔Grammar for Communication④〕
1時間　Who is this？クイズをしよう
Unit7　Foreign Artists in Japan　6時間
第1時　誰のことを指しているのかを英語で説明しよう
第2時　どの代名詞を使うべきか見極め、本文の同時通訳に挑戦しよう
第3時　どっちをほしがっているのかを探り、会話の概要をつかもう
第4時　だれの持ち物なのかを探り、会話の概要をつかもう
第5時　スリーヒントクイズを作ろう
第6時　ALTから高評価をもらえる「『推し』紹介文」を書こう
〔資料〕本単元のKey Activity
〔Let's Talk②〕
1時間　相手や自分の体調をたずねたり説明したりする場面をスキットで演じてみよう
〔Let's Listen①〕
1時間　留学生の情報を聞き取り、おすすめの場所を伝えよう
〔Grammar for Communication⑤〕
1時間　先生になって、代名詞の使い方について解説しよう

Unit8　A Surprise Party　6時間
第1時　お互いの誕生日をたずねたり、答えたりしよう
第2時　電話で、今何をしているかたずねたり答えたりしよう
第3時　電話で、明日の予定をたずねたり答えたり、相手を誘ったりする表現を練習しよう
第4時　電話で、今何をしているかたずねたり答えたりする練習をしよう
第5時　プレゼントを渡すときの表現や、もらうときの表現を使って対話をしよう
第6時　町の公園の様子を分かりやすく紹介しよう　
〔資料〕本単元のKey Activity
〔Let's Write①〕
1時間　グリーティングカードを書いてみよう
〔学び方コーナー④〕
1時間　単語の綴りと発音の規則性を理解し正しく発音しよう
〔Grammar for Communication⑥〕
1時間　現在進行形を使って、今していることを伝えよう

Unit9　Think Globally, Act Locally　6時間
第1時　世界や地域の問題について知り、自分の考えを伝え合い、書こう
第2時　世界や地域の問題について知り、教科書の内容について、自分の考えを伝え合い、書こう
第3時　食べてみたい外国の料理について、理由を交えながら書こう
第4時　行きたい国について、理由を交えながら書こう
第5時　世界や地域の問題に関する英文を読み、引用しながら自分の考えを伝え合い、書こう
第6時　食品ロスに関するポスターを読んで、自分の考えを書こう
〔資料〕本単元のKey Activity
〔Let's Talk③〕
1時間　来日して間もない外国人のために、自分の住んでいる町を案内しよう
〔Let's Listen②〕
1時間　友達に伝えるべき情報を聞き取ろう

Stage Activity2　My Hero　3時間
第1時　My Heroについての質問や内容を考えよう
第2時　“Who is my hero?”クイズで、友達とやり取りをしよう
第3時　My Heroについて英文を書こう
〔Let's Read①〕
3時間　ALTにおすすめの登山道を紹介しよう（第1時）
3時間　ボブと戸田先生のメッセージを読み取ろう（第2時）
3時間　メッセージを読んで返信を書こう（第3時）

Unit10　Winter Vacation　6時間
第1時　単元の見通しをもち、冬休みにしたことを聞き取ろう
第2時　クック先生の冬休みの思い出を詳しく聞き取り、正確に伝えよう
第3時　クック先生の年末年始の後半の思い出を表にまとめて詳しく伝えよう
第4時　仲間が先週したことについてたずね合おう　
第5時　朝美になりきってメグに質問してみよう
第6時　冬休みの思い出を相手に伝えたり、仲間の思い出について詳しく聞き出したりしよう
〔資料〕本単元のKey Activity
〔Let's Write②〕
1時間　読み手に魅力が伝わる絵はがきを書こう

Unit11　This Year's Memories　6時間
第1時　1年間の学校行事を思い出そう
第2時　思い出に残る学校行事を選ぼう
第3時　ある場所に何があるかを聞き取ったり、たずねたり答えたりしよう
第4時　自分の町にある施設を紹介しよう
5時　過去のある時点にしていたことについて説明しよう
第6時　日記で思い出を残そう
〔資料〕本単元のKey Activity
〔Let's Talk④〕
1時間　レストランで注文しよう
〔Let's Listen③〕
1時間　ラジオを聞こう
〔Grammar for Communication⑦〕
2時間　過去の出来事や状態について伝えよう①（第1時）
2時間　過去の出来事や状態について伝えよう②（第2時）

Stage Activity3　My Favorite Event This Year　2時間
第1時　小学生が中学校生活の楽しさを感じることができる紹介の仕方を考えよう
第2時　小学生に中学校生活の楽しさを伝えよう
〔Leraning LITERATURE in English〕
2時間　物語のあらすじをつかもう（第1時）
2時間　物語のClimaxとEndingを変えて、より面白い物語を創作しよう（第2時）
〔Let's Read②〕
3時間　場面の変化や登場人物の心情を読み取ろう（第1時）
3時間　場面の変化や登場人物の心情を仲間に説明し、物語の続きを考えよう（第2時）
3時間　物語の続きを読み合い、BEST WRITERを選ぼう（第3時）

編著者・執筆者紹介

大城 賢（琉球大学教育学部名誉教授）
琉球大学教育学部卒業。琉球大学大学院教育学研究科（教育学修士）修了。教育学部附属中学校・公立中学校・高等学校教諭として15 年間勤務した後、沖縄国際大学総合文化学部教授、琉球大学教育学部教授を経て現職。教育学部附属中学校校長、同附属教育実践総合センター長、中教審初等中等教育分科会外国語専門部会委員、文部科学省研究開発学校企画評価会議委員、学習評価WG 委員、英語教育強化地域拠点事業企画評価会議委員、学習指導要領（外国語活動）作成協力委員、学習指導要領解説（外国語活動編）作成協力委員など歴任。2017 年度は、新学習指導要領解説書作成協力委員、小学校新教材開発検討委員、文部科学省「小学校外国語活動・外国語研修ガイドブック」執筆・編集協力委員、研究開発学校企画評価委員、日本児童英語教育学会副会長、小学校英語教育学会常任理事などを務める。

中村典生（長崎大学副学長）
筑波大学第一学群人文学類（英語学専攻）卒業。同大学院教育研究科英語教育コース修了。岐阜市立女子短期大学英語英文学科専任講師・准教授、北海道教育大学釧路校准教授・教授、長崎大学教育学部教授を経て、現職。文部科学省関係委員としては、外部専門機関と連携した英語指導力向上事業企画評価会議委員、2016～2017年12月まで「小学校の新たな外国語教育における補助教材の検証及び新教材の開発に関する作業部会」副主査、「小学校の新たな外国語教育における補助教材の検証及び新教材の開発に関する検討委員会」委員。学習指導要領の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者（小学校外国語活動・外国語科）。2017年度より長崎県英語教育推進協議会副委員長を務める。