第1章 理論編
第1節 「体つくり運動」のねらいと内容
1 学習指導要領の改訂のねらい
（１）「生きる力を育む」
（２）体育科・保健体育科の改訂の趣旨
（３）小学校から高等学校までを見通した体系化
（４）学校における体育・健康に関する指導との関係
2 「体つくり運動」領域の改善
（１）新旧内容の違い
（２）内容及び内容の取扱い
（３）体力の向上との関連
（４）「体つくり運動」に関するＱ＆Ａ
第2節 「体つくり運動」の具体的な指導内容
1 「体つくり運動」における指導内容の体系化
～小学校から高等学校までを見通した系統性～
2 「体ほぐしの運動」について
（１）小学校第1学年から第4学年 ～体ほぐしの運動を楽しもう～
（２）小学校第5学年から中学校第2学年 ～体ほぐしの運動の行い方を知ろう～
（３）中学校第3学年から高等学校その次の年次以降
～体ほぐしの運動を組み合わせよう・構成しよう～
3 「多様な動きをつくる運動（遊び）」について
（１）小学校第1学年及び第2学年 ～多様な動きを広げよう～
（２）小学校第3学年及び第4学年 ～多様な動きを高めよう～
4 「体力を高める運動」について
（１）小学校第5学年及び第6学年 ～体力を高める運動の行い方を知ろう～
（２）中学校第1学年及び第2学年 ～体力を高める運動の計画に取り組んでみよう～
（３）中学校第3学年及び高等学校入学年次
～ねらいに応じて、運動の計画を立てて取り組んでみよう～
（４）高等学校入学年次の次の年次以降
～体力や生活の違いに応じて計画を立てて取り組んでみよう～
5 「体つくり運動」における態度、知識、思考・判断について
（１）小学校低学年及び中学年
（２）小学校第5学年及び第6学年
（３）中学校第1学年及び第2学年
（４）中学校第3学年（高等学校入学年次も同様の内容が示されている。）
（５）高等学校入学年次の次の年次以降
第3節 「体つくり運動」の指導と評価
1 指導計画等の作成
（１）内容の取扱い（領域の取扱い）
（２）指導計画の作成と内容の取扱い
2 「体つくり運動」における学習評価
3 努力を要する児童生徒への指導の手立て
第2章 実践編
小学校第1学年及び第2学年「体つくり運動」
～動きを楽しもう 広げよう～
小学校第3学年及び第4学年「体つくり運動」
～動きを楽しもう 高めよう～
小学校第5学年及び第6学年「体つくり運動」
～運動の行い方を知ろう 取り組んでみよう～
中学校第1学年「体つくり運動」
～運動を組み合わせてみよう～
中学校第3学年「体つくり運動」
～ねらいに応じた運動の計画を立ててみよう～
高等学校入学年次「体つくり運動」
～日常的に取り組める運動の計画を立ててみよう～
高等学校第3学年「体つくり運動」
～実生活・実社会に生かすことができる運動の計画を立ててみよう～
