特集
数学的活動をいかに描くか①
ー意味（目標・内容・方法）とレベル（４つの学年バンド）ー


論説1
数学的活動を通して,数学的に考える資質・能力を育成するために
―学んだことのつながりを大切にする―　松尾 七重　4
提案1
「数量を見いだし，進んで関わる活動」に焦点を当てた授業実践
―第1学年「ひきざん」きまりを見つけるって楽しい♪―　田村 真生　8
提案2
「日常事象から見いだした問題を解決する活動」に焦点を当てた授業
―第3学年「棒グラフ」の授業実践を例に―　沖野谷 英貞　12
提案3
「日常事象から見いだした問題を解決する活動」の在り方の一考察
―第6学年「データの調べ方」の授業実践から―　天野 翔太　16
提案4
答えが出た後を大切にすることで，数学的活動を充実させる指導の工夫
―第2学年「九九のきまりをみつけよう－九九の表－」の実践を通して―
　浦郷 淳　20
提案5
学習場面から問題を見いだす数学的活動
―第5学年　「三角形の角の大きさの和」の授業実践を通して―　
岡部 寛之　24
論説2
質の高い数学的活動を実現するための授業デザイン　清野 辰彦　28

今月の話題　木を見て，森も見る授業づくり／西村 圭一　1
算数好きを育てる　問題解決を楽しむ子どもを育てるために／小林 さおり　32
日常の事象に潜む算数　1年生 日常に潜む算数と日々の授業づくり／松井 恵子　34
データから今を読む　さんまの価格と水揚量を関連付けて考える／諸角 勇志　36
海外の算数教育情報　統計教育からSTEM/STEAM教育の第一歩を／川上 貴　38
深い学びを育てるおもしろ問題　
子どもの心を動かす教材と授業展開―第6学年 点対称な図形の作図―／二宮 孝明　40

今月の指導
１年
どちらがながい／帆足 雄斗　46
［コメント］ 齊藤 一弥　49
２年
新しい計算のしかたを考えよう／片岡 誠　50
［コメント］菅野 宏隆　53
３年
かけ算の筆算／諸田 智里　54
［コメント］日出間 均 　57
４年
整数の除法／北 啓佑　58
［コメント］中村 眞人　61
５年
偶数と奇数／小沼 明日香　62
［コメント］ 町田 彰一郎　65
６年
円の面積／久道 知弘　66
［コメント］ 池野 正晴　69

2021年度『新しい算数研究』年間テーマ　42
第31回　新算研・教育研究賞〔募集要項〕　43
新算研オンラインセミナーのご案内　44
『新しい算数研究』定期購読のご案内　70
支部結成のご案内　71
＊次号予告・編集後記／久下谷 明　72