年間共通テーマ
算数の本質に迫る授業づくりの継承・発展
―算数における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を考える―
特集
令和の日本型算数教育とは
―次代の算数への提言―
論説1
今，なぜ「令和の」日本型算数教育なのか
―歴史的な変遷を辿って― 成田 慎之介 4
論説2
「日本型」算数教育の特徴，問題解決型授業の再認識 髙橋 昭彦 8
論説3
「理科教育」の視点から「算数教育」を見つめる 鳴川 哲也 12
鼎談
「令和の日本型算数教育」令和5年に向けての総括と提言
清水 美憲 池田 敏和 齊藤 一弥 16
特集
次年度への取り組み
―全国41支部の挑戦― 28
今月の話題 「終わり」に思える辺りから「始まる」／池田 敏和 1
現場発! 算数への取り組み
オーセンティックな文脈と「出口」を大切にした算数の学び／小野 健太郎 70
子どもの考えは，びっくり！ ドッキリ！ 宝箱☆︎
なんで「きれい」と感じるの？ ―きれいな形みつけ―／野萩 孝昌 74
算数歳時記
「学級じまい」ならぬ「算数じまい」
一年間の学習・指導の振り返り／下村 怜史 76
GIGAスクール・ICT算数授業づくり
ICTとシンキングツールを効果的に使った自己調整 デジタル時代の算数授業／荒谷 舞 78
算数教育の情報最前線
STEM教育実践校における教師が抱く「期待」の多様性／花園 隼人 80
今月の指導
２年
分数／五藤 拓也 82
［コメント］ 黒﨑 東洋朗 85
３年
小数／佐々木 諒 86
［コメント］影山 和也 89
４年
倍の見方を育む学習―“簡単な場合についての割合”に関する
学習とのつながりを意識して―／久下谷 明 90
［コメント］西村 圭一 93
４年
変わり方調べ／瀬間 麻衣 94
［コメント］白井 一之 97
５年
速さ／平井 哲 98
［コメント］細水 保宏 101
６年
順序よく整理して調べよう／山口 響 102
［コメント］高畑 嗣人 105
第46回オンラインセミナー 要録 107
新算数教育研究会 会員制への移行について（お知らせとお願い） 106
令和4年度（2022年度）『新しい算数研究』通巻目次 170
『新しい算数研究』誌 隔月刊化のお知らせ 175
＊次号予告・編集後記／倉次 麻衣 176
