年間共通テーマ
算数の本質に迫る授業づくりの継承・発展
―算数における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を考える―

特集
令和の日本型算数教育とは　
―次代の算数への提言―

論説1
今，なぜ「令和の」日本型算数教育なのか
―歴史的な変遷を辿って―　成田 慎之介　4
論説2
「日本型」算数教育の特徴，問題解決型授業の再認識　髙橋 昭彦　8
論説3
「理科教育」の視点から「算数教育」を見つめる　鳴川 哲也　12
鼎談
「令和の日本型算数教育」令和5年に向けての総括と提言　
　清水 美憲　池田 敏和　齊藤 一弥　16
特集
次年度への取り組み
―全国41支部の挑戦―　28

今月の話題　「終わり」に思える辺りから「始まる」／池田 敏和　1
現場発! 算数への取り組み　
オーセンティックな文脈と「出口」を大切にした算数の学び​／小野 健太郎　70
子どもの考えは，びっくり！ ドッキリ！ 宝箱☆︎
なんで「きれい」と感じるの？　―きれいな形みつけ―／野萩 孝昌　74
算数歳時記　
「学級じまい」ならぬ「算数じまい」
一年間の学習・指導の振り返り／下村 怜史　76
GIGAスクール・ICT算数授業づくり　
ICTとシンキングツールを効果的に使った自己調整 デジタル時代の算数授業／荒谷 舞　78
算数教育の情報最前線　
STEM教育実践校における教師が抱く「期待」の多様性／花園 隼人　80

今月の指導
２年
分数／五藤 拓也　82
［コメント］ 黒﨑 東洋朗　85
３年
小数／佐々木 諒　86
［コメント］影山 和也　89
４年
倍の見方を育む学習―“簡単な場合についての割合”に関する
学習とのつながりを意識して―／久下谷 明　90
［コメント］西村 圭一　93
４年
変わり方調べ／瀬間 麻衣　94
［コメント］白井 一之　97
５年
速さ／平井 哲　98
［コメント］細水 保宏　101
６年
順序よく整理して調べよう／山口 響　102
［コメント］高畑 嗣人　105

第46回オンラインセミナー 要録　107
新算数教育研究会 会員制への移行について（お知らせとお願い）　106
令和4年度（2022年度）『新しい算数研究』通巻目次　170
『新しい算数研究』誌 隔月刊化のお知らせ　175
＊次号予告・編集後記／倉次 麻衣　176