若い先生のための「話すこと・聞くこと」の授業づくり

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2015年11月10日
• ページ数:110

入内嶋周一
鎌倉女子大学児童学部准教授
1955年横浜市生まれ。1979年から横浜市立小学校、小中一貫校校長、横浜市教育委員会指導部長・教育センター所長を歴任し、現職。
［2016年2月現在］

はじめに
本書の特色

尋ねたり応答したりする　「おみせやさんごっこをしよう」（１年）
尋ねたり応答したりする　「これはなんでしょう」（１年）
事物の説明　「あったらいいな、こんなもの」（２年）
話し合い 「みんなで決めよう」（２年）
　コラム①　話し合って学ぶ　～にぎやかな図書館～
　コラム②　国語科の学級会と学級活動の学級会　～真剣に話し合うために～
図表、絵・写真の説明　「しりょうから分かったことを発表しよう」（３年）
インタビュー　「よいきき手になろう」（３年）
会議　「よりよい学級会をしよう」（４年）
ポスターセッション 「報告します、みんなの生活」「だれもがかかわり合えるように」（４年）
　コラム③　板書をユニバーサルデザイン化　～特別支援教育の視点から～
　コラム④　スピーチ必勝　低学年三つの技
グループ協議　「明日をつくるわたしたち」「来年の新入生に学校しょうかいをしよう」「グループで話し合おう」（５年）
プレゼンテーション 「効果的に発表しよう」（５年）
推薦　「すいせんします」（５年）
スピーチ 「今、私は、ぼくは」（６年）
ディベート　「学級討論会をしよう」（６年）
パネルディスカッション　「パネルディスカッションをしよう」（６年）
読書座談会　「きつねの窓」「読書座談会をしよう」

Dr. 入内嶋に聞く「話すこと・聞くこと」の大切なこと
おわりに
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