筑波発「わかった!」をめざす理科授業

筑波発「わかった!」をめざす理科授業

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筑波大学附属小学校理科教育研究部/編著

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「理科学習が表面的な理解にとどまっているのではないか」――。知識の獲得にとどまらず、その意味を理解し、他の場面でも活用できる力をつける。本当の意味で「わかる」授業にするためには何をすべきか。「意味理解」をキーワードに理科教育を問い直す一冊。

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