できる！ 楽しい！ アクティブ･ラーニング型算数授業

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2016年8月5日
• ページ数:120

樋口万太郎
京都教育大学附属桃山小学校教員
１９８３年大阪府生まれ。大阪府公立小学校、大阪教育大学附属池田小学校を経て、
京都教育大学附属桃山小学校に勤務、現在に至る。全国算数授業研究会 幹事、関西算
数授業研究会 会長などに所属。学校図書教科書「小学校算数」編集委員。主な著書に
『そのひと言で授業・子供が変わる！ 算数７つの決めゼリフ』『できる！楽しい！アク
ティブ・ラーニング型算数授業』『算数授業で学級づくり』（東洋館出版社）『子どもの
問いからはじまる授業！』（学陽書房）ほか多数。
［2021年6月現在］

はじめに「アクティブ・ラーニング！」 ……………………………………… 1
第1 章　アクティブ・ラーニング型算数授業とは？ ………………………… 5
1-1
アクティブ・ラーニング型算数授業とは？ …………………………… 6
1-2
アクティブ・ラーニング型算数授業のよさ …………………………… 8
1-3
アクティブ・ラーニング型算数授業の要素①
　～思考がふくらむ～ 2 年・かけ算 ……………………………………10
1-4
アクティブ・ラーニング型算数授業の要素②
　～表現が広がる～ 5 年・小数×整数 …………………………………12
1-5
アクティブ・ラーニング型算数授業の要素③
　～意欲が高まる～ 4 年・円 ……………………………………………14
1-6
アクティブ・ラーニング型算数授業の要素④
　～優しさが芽生える～ 5 年・合同な図形 ……………………………16
第2 章　アクティブ・ラーニング型算数授業の作り方 …………………………19
2-1
授業の実際―5 年・平均とその利用― ……………………………………20
2-2
アクティブ・ラーニング型算数授業の骨組み ……………………………26
2-3
5 つのパターン ………………………………………………………………28
2-4
教科書問題のアレンジの仕方 ………………………………………………32
2-5
アクティブ・ラーニングの手法の取り入れ方 ……………………………36
2-6
課題について考える …………………………………………………………38
2-7
子どもが能動的に動き出す課題の立て方 …………………………………42
2-8
年間を見通した単元計画 ……………………………………………………44
2-9
授業の段階①　～初期：慣れる～ …………………………………………46
2-10
授業の段階②　～中期：感じる～ …………………………………………48
2-11
授業の段階③　～後期：活かす～ …………………………………………50
第3 章　授業づくりで必要な力 ……………………………………………………53
3-1
教師の力①　教師の立ち位置と指導観 ……………………………………54
3-2
教師の力②　指名の仕方 ……………………………………………………56
3-3
教師の力③　効果的な指導言 ………………………………………………58
3-4
教師の力④　思考を促す黒板へ ……………………………………………60
3-5
教師の力⑤　教具の使用方法（ホワイトボードやICT機器を使う） … 62
3-6
教師の力⑥　教科書やノートの使い方 ……………………………………64
3-7
教師の力⑦　授業の振り返り―子どもを評価する― ……………………66
3-8
学級の力①　見通しの持たせ方 ……………………………………………68
3-9
学級の力②　自分の考えや意思を表明する ………………………………70
3-10
学級の力③　真似るということ ……………………………………………72
3-11
学級の力④　効果的なグループ学習のさせ方 ……………………………74
3-12
個の力①　ノートのとらせ方 ………………………………………………78
3-13
個の力②　振り返りのさせ方 ………………………………………………82
3-14
個の力③　家庭学習について ………………………………………………84
第4 章　アクティブ・ラーニング型算数授業の実践例 …………………………87
4-1
2 年　三角形と四角形の敷き詰め …………………………………………88
4-2
3 年　間の数 …………………………………………………………………92
4-3
3 年　表とグラフ（導入場面） ……………………………………………96
4-4
4 年　直方体と立方体 …………………………………………………… 100
4-5
4 年　面積―複合図形― ………………………………………………… 104
4-6
6 年　分数÷分数 ………………………………………………………… 108
4-7
6 年　場合の数 …………………………………………………………… 112
おわりに ……………………………………………………………………………… 116
　 執筆者紹介 ………………………………………………………………………… 117