小学校家庭科教育研究

著者 教師養成研究会 編著
家庭科教育学部会 編著
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新学習指導要領をふまえ,家庭科の意義,目標,内容や教科指導のために必要な事項を解説する。新装版。

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著者 教師養成研究会 編著
家庭科教育学部会 編著
読者対象
出版年月 2017-08-04
判型 A5
ページ数 231
ISBN 9784491033129
在庫 在庫あり

目   次
まえがき
Ⅰ 家庭科教育の本質
§1 家庭科教育の歴史…………………………………………………………………7
戦前の家庭科教育──戦後の家庭科教育
§2 家庭科教育の概念………………………………………………………………11
家庭科・家庭科教育の定義
§3 学校教育における家庭科の位置づけ………………………………………13
教育基本法──学校教育法──学校教育法施行規則──他教科と家庭科
§4 児童の生活と家庭科教育………………………………………………………18
社会生活の変容──家庭生活の実態
§5 児童の発達と家庭科教育………………………………………………………27
知的発達──社会性の発達──発育と健康
Ⅱ 家庭科教育の目標
§1 目標設定の視点…………………………………………………………………31
§2 目標の変遷………………………………………………………………………33
戦後から現在まで──2008(平成20)年の改訂
§3 新学習指導要領における小学校家庭科教育の目標……………………36
教科の目標──学年の目標
Ⅲ 家庭科の内容
§1 内容の概要………………………………………………………………………39
内容の変遷──内容設定の視点──学習指導要領に示される内容
§2 教材研究
1 家族・家庭生活……………………………………………………………………43
指導内容の概要──基本的事項──教材化や指導における留意点
2 衣生活
(1)衣服の材料………………………………………………………………………53
指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
(2)着  方…………………………………………………………………………58
指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
(3)製  作…………………………………………………………………………63
指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
(4)衣服の手入れ……………………………………………………………………68
指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
(5)現代の衣生活の課題……………………………………………………………75
衣生活と資源──衣生活と環境
3 食生活……………………………………………………………………………78
指導内容の概要と指導上の留意点──基本的事項
4 住生活……………………………………………………………………………96
指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
5 消費生活・環境…………………………………………………………………106
指導内容の概要──基本的事項──指導上の留意点
Ⅳ 学習指導
§1 学習指導の考え方及び家庭科の学習指導にあたって…………………122
§2 学習指導の形態及び方法……………………………………………………126
学習指導及び学習の形態──学習指導の方法
§3 学習指導の実際…………………………………………………………………130
実習に関する学習指導例──環境を考慮した学習指導例──食生活を考えさせる学習指導例──男女共同参画を目指した学習指導例
Ⅴ 指導計画
§1 指導計画作成の必要性………………………………………………………145
§2 指導計画作成にあたっての留意点…………………………………………146
学習指導要領に明記された留意事項──学習目標の明確化──児童や児童を取り巻く環境についての実態把握──他の教科や特別活動等との関連──中学校技術・家庭科との関連
§3 指導計画の作成…………………………………………………………………152
指導計画の作成準備──指導計画の種類──題材の構成と配列──年間指導計画案──題材案──時案
Ⅵ 施設・設備
§1 家庭教室(家庭科室)…………………………………………………………166
家庭教室(家庭科室)の必要性──家庭教室の現状
§2 施設・設備の管理………………………………………………………………169
教材整備──机・いすの設備──施設・設備の管理──問題点と今後の課題
Ⅶ 評   価
§1 評価の意義………………………………………………………………………174
§2 評価の種類………………………………………………………………………175
評価者による分類──評価時期による分類
§3 評価の方法………………………………………………………………………177
規準と基準──評価の観点とその趣旨──評価方法と用具──評価結果の記録と通知
Ⅷ 家庭科担当教師
§1 教師の資質………………………………………………………………………186
教師の資質とは──これからの教師に求められる資質とは
§2 家庭科担当教師に求められる資質…………………………………………190
Ⅸ 諸外国の家庭科
§1 世界の学校教育…………………………………………………………………192
§2 世界の家庭科の概観……………………………………………………………193
§3 アメリカ合衆国の家庭科……………………………………………………194
§4 イギリスの家庭科………………………………………………………………196
§5 スウェーデンの家庭科…………………………………………………………198
§6 アジアの家庭科…………………………………………………………………200
Ⅹ 家庭科の課題
§1 家庭科と「生きる力」…………………………………………………………203
§2 家庭科と食育……………………………………………………………………203
§3 家庭科と消費者教育……………………………………………………………204
§4 家庭科と環境教育……………………………………………………………205
§5 家庭科と総合的な学習の時間………………………………………………205
§6 家庭科と生活の技術……………………………………………………………207
付   録
1 関係法規(抄)
教育基本法…………………………………………………………………210
学校教育法…………………………………………………………………212
2 学習指導要領(抄)
小学校「家庭」(平成20年3月28日)……………………………………213
中学校「技術・家庭」(平成20年3月28日)……………………………215
小学校「家庭」(平成10年12月14日)……………………………………218
中学校「技術・家庭」(平成10年12月14日)……………………………220
3 小学校児童指導要録(平成13年・抜粋)……………………………………224
4 教材機能別分類表(平成13年・抜粋)………………………………………226
索  引

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