槙原宏樹
創価学園創価中学校教諭
創価大学教育学部を卒業後、広島県内公立小学校勤務を経て2020年より現職。2018年に、第20回全国国語授業研究大会及び株式会社東洋館出版社創業70周年の記念事業「教育書新人賞」にて小学校国語部門の最優秀賞を受賞。本書は同賞の受賞により刊行されたものである。東京・国語教育探究の会、授業研究サークル「STORY」に所属。
【2021年３月】

第１章　子どもに「問い」と「気付き」がうまれる「？型板書」とは？
１　国語科における「深い学び」と、これまでの国語科の授業づくりの課題とは？
２　チェンジ！　子どもが「深く学ぶ」授業モデルへ
３　言葉による見方・考え方が働きだす！　教師の４つの役割
４　板書の重要性と「？型」板書の作り方
　　?５つの型×２パターンの板書アイデア?
　　 あなあき型板書 　 誤読提示型板書 　 バラバラ型場所 　
　　 完成目前型板書 　 広がり型板書
　　■参考文献
第２章　子どもに「問い」と「気付き」がうむ「？型板書」とは？
あなあき型板書
修正タイプ　「スイミー」（東京書籍・第１学年）
修正タイプ　「動物の体と気候」（東京書籍・第５学年）
創造タイプ　「ありの行列」（光村図書・第3学年）
創造タイプ　「お手紙」（東京書籍・第２学年）
誤読提示型板書
捉え違い検討タイプ　「ビーバーの大工事」（東京書籍・第２学年）
捉え違い検討タイプ　「大造じいさんとがん」（東京書籍・第５学年）
文脈検討タイプ　「アップとルーズで伝える」（光村図書・第４学年）
文脈検討タイプ　「ニャーゴ」（東京書籍・第２学年）
バラバラ型板書
整理タイプ　「人をつつむ形—世界の家めぐり」（東京書籍・第３学年）
整理タイプ　「世界で一番やかましい音」（東京書籍・第５学年）
構造化タイプ　「手塚治虫」（東京書籍・第５学年）
構造化タイプ　「海のいのち」（東京書籍・第６学年）
完成目前型板書
矢印書き込みタイプ　「たんぽぽのちえ」（光村図書・第２学年）
矢印書き込みタイプ　「年めぐり—しりとり唄—」（オリジナル教材・第3学年以上）
図に変身タイプ　「くらしの中の和と洋」（東京書籍・第４学年）
図に変身タイプ　「ちいちゃんのかげおくり」（光村図書・第３学年）
広がり型板書
適用タイプ　「歯がぬけたらどうするの？」（東京書籍・第１学年）
適用タイプ　「白いぼうし」（光村図書・第３学年）
拡張タイプ　「プロフェッショナルたち」（東京書籍・第６学年）
拡張タイプ　「俳句を作ろう」（オリジナル教材・第３学年以上）
おわりに